viernes, 1 de noviembre de 2013

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
La Historia del Pensamiento Económico es la disciplina que se ocupa del proceso cronológico del nacimiento, formación y cambio de las ideas y doctrinas económicas en las diferentes sociedades.
Las distintas ideas y doctrinas económicas no surgen en forma casual en el seno de la sociedad.  Por el contrarío, su aparición se encuentra íntimamente interrelacionada con el grado de desarrollo económico-social de cada comunidad y de los grupos humanos que la integran, con el tipo de relaciones económicas vigentes entre éstos.
Las ideas económicas en las civilizaciones de la antigüedad;
Las primeras inclinaciones hacia el conocimiento intuitivo de los problemas económicos más elementales 5urgen cuando el hombre abandona sus costumbres nómadas para cambiarlas por un estilo de vida sedentario mediante la fundación de los primeros asentamientos basados en los rudimentos de la explotación de algunos animales.
Con posterioridad podemos detectar las primeras nociones económicas en la región mesopotámica, las del antiguo Egipto, las civilizaciones India y China y la de los pueblos primitivos del cercano Oriente. Aquellas versa­ban sobre producción mercantil, comercio, formas de dinero y otras catego­rías económicas.
En Grecia : las ideas económicas de la civilizaciones clásicas de la antigüedad, particularmente en Grecia, estaban comprendidas dentro de contenido filosófico, político, sociológico, etc. Reflejaban el modo de producción dominante, el esclavista, completado por el sector de campesinos libres y los artesanos.
Los esclavos constituían la mano de obra.  La función principal de los esclavistas consistía en organizar la producción y administrar sus dominios. En cuanto al destino de los bienes estaban dirigidos mayoritariamente hacia el consumo y la inversión de los esclavistas y la subsistencia de los esclavos. También se producía para el mercado, estaba desarrollada la compraventa  mediante el empleo de dinero, existían el capital mercantil y los préstamos de interés.
En Roma:  En la evolución de las ideas económicas en el Imperio Romano prevalecieron las cuestiones agrarias, como consecuencia de la gran cantidad de anexiones territoriales que materializó Roma debido a sus conquistas militares.  Con la apropiación de numerosísimas cantidad de mano de obra esclava y de cuantiosas hectáreas de tierras fértiles creció el interés por la explotación agrícola.
El Movimiento Agrario de los Gracos se originó como consecuencia del fenómeno de las expropiaciones de tierras a los campesinos libres y en el uso masivo de la mano de obra esclava. Los damnificados constituian una clase social: la de los plebeyos. Tiberio Graco se dedicó a la sanción de una ley de reforma agraria, consistía en la explotación de los grandes latifundios creados en tierras fiscales,  las cuales debían ser adjudicadas en pequeñas parcelas a los ciudadanos pobres, en arriendo hereditario sin derecho a venta.
La agudización del enfrentamiento determinaron la aplicación limitada de la reforma agraria y el asesinato de Tiberio Graco.  Su herana Cayo Graco  tomó  la dirección del movimiento.
Se produce una sublevación de esclavos, sobre la dignificación del trabajo, la distribución equitativa de los bienes producidos y el enjuiciamiento de la acumulación de riquezas.







Conceptos económicos  en la Edad Media: durante esta etapa histórica tiene lugar el proceso de cambio del sistema esclavista al feudalismo, y las relaciones económicas entre ellos: los señores feudales, los campesinos los gremios de artesanos, las corporaciones de comerciantes, el incipiente, capital monetario, la división política en pequeños reinos y principados, etc.
Existía un conjunto de indicaciones acerca de la agricultura y las industrias y establecía las obligaciones los siervos (campesinos) en sus posesiones.  Cada hacienda debía satisfacer sus propias necesidades econó­micas.  Estaba expresado allí el modelo por el cual los señores feudales debían organizar sus posesiones y para exigir de los campesinos el cumplimiento de sus obligaciones.
La Iglesia Católica influyó durante el feudalismo. Dentro del pensamiento canonista hubo dos figuras notables: San Agustín y Santo Tomás de Aquino.
San Agustín defendió el trabajo físico, despreciado por el pensamiento esclavista, y plantea que cualquier tarea agrícola es importante, incluidas las labores de campesinos y esclavos.
Santo Tomás de Aquino defendió la propiedad privada.  Reformó parcialmente la teoría monetaria aristotélica para adaptarla al régimen feudal. Consideraba que el derecho de acuñar moneda es privativo de rey y, subsidiariamente, de los señores feudales.  es de especial interés la teoría del justo precio, que sostenía la necesidad de que se considerara la cantidad de trabajo y gastos que entran en la producción de un bien.
El Renacimiento: aparición de las primeras escuelas sistemáticas:
Con el proceso de la disgregación del mundo feudal y de gestación de los estados-naciones, pasó a desempeñar un papel importante el desarrollo del capital comercial.  Las ideas económicas tuvieron elaboraciones más estructuradas dando lugar al surgimiento de escuelas de pensamiento.
El  mercantilismo :
Los mercantilistas tuvieron una concepción globalizadora de la econo­mía de un país, aunque se ocuparon fundamentalmente del comercio, del dinero y del movimiento del capital comercial.
La identificación de la riqueza con el dinero constituyó la base del desenvolvimiento de la doctrina mercantilista.  La fuente de la riqueza radicaba en el comercio exterior mediante el cual se podían transformar los bienes en dinero, El comercio interior es útil pero no hace que aumente en el país la cantidad de dinero, dado que el capital comercial no se incrementa y por lo tanto la nación no percibe beneficios. Unicamente el intercambio con el resto del mundo enriquece al Estado dado la consigna de exportar más e importar menos: o sea, obtener del sector externo más ingresos que gastos.
Puede ser dividida en dos etapas la teoría del balance monetario y la teoría de la balanza comercial.
En la primera etapa se planteaba la necesidad de ingresar la mayor cantidad posible de monedas de oro y de plata, incrementando las exportaciones y restringiendo las importaciones. El objetivo principal consistía en aumentar el dinero internacional en el país propio.
En la segunda etapa se siguen considerando a los activos monetarios como sinónimo de riqueza, pero se visualiza al dinero fundamentalmente como capital que debe incrementarse en forma permanente. Resulta necesario hacer lo circular con el propósito de que genere más dinero.  Luego, los mercantilistas admitían grandes volúmenes de importaciones a condición de que se mantuviera siempre un saldo de balanza comercial positivo.
La escuela mercantilista era partidaria de la intervención estatal en la economía a efectos de asegurar la meta fundamental: el resultado favorable entre exportaciones e importaciones.
El socialismo utópico:
Desde el punto de vista social, el mercantilismo representaba la forma de pensar de los grandes comerciantes, los banqueros, los incipientes em­presarios industriales y los estadistas de la época.  Mientras tanto, otros sectores sociales se vieron interpretados por corrientes de pensamiento económico alternativas.
Las más importantes de la época fueron un conjunto de teorías engloba das bajo el rótulo de socialismo utópico.



Moro fue uno de los principales expositores de esta doctrina.  Plantea un tipo de sociedad económica ideal, sin propiedad privada y sin actividad mercantil, donde sí existe el intercambio de bienes entre el campo y la ciudad. Los productos finales son destinados a los almacenes comunales, de donde cada familia retira cuando necesita.
Existen la obligación laboral para todos los habitantes, la rotación de los trabajos y la educación igualitaria.  Luego de llevar a cabo las tareas sociales, cada persona puede disponer de su tiempo libre para dedi­carse a las labores intelectuales o artísticas.
La Fisiocracia:
Después de la revolución agraria del siglo XVIII, aparece la fisiocracia.
Para ellos la fuente de la riqueza está constituida por el producto neto de la agricultura.  En oposición al pensamiento mercantilista, el centro fundamental de la economía pasa desde la esfera de la circulación de los bienes (comercio, dinero, capital mercantil) al ámbito de la producción (en es te caso producción agraria).
Según los fisiócratas, la agricultura es la única actividad productiva porque solamente ella crea valor.  Este es el producto neto proveniente de este sector,  o sea el excedente económico, el cual está compuesto por la diferencia entre el  valor de los   productos nuevos generados  por la explotación agrícola y el  costo de producción.
La  industria y el   comercio eran actividades estériles  sostenidas en el nivel macroeconómico  por el  producto neto de   la agricultura.
Cuadro económico de Francois Quesnay;     se trata de un modelo de economía cerrada,   o sea sin exportaciones ni   importaciones y de  reproducción simple,   es decir,   existe  inversión Para  reposición del  capital desgastado pero no hay crecimiento económico   (inversión nueva).   Existen en el  cuadro dos tipos de flujos: uno de volúmenes   fijos y el   otro monetario.
El  monto del  producto interno asciende a 50.000 francos,   que se descompone en  30.000 que se aplican al   consumo de los distintos  sectores y 20.000 Que se destinan a reponer el  capital.
La  clase  productiva  paga a los  terratenientes 2O.OOO francos en concepto de renta de  la tierra.     Estos adquieren alimentos   por valor de 10.000  francos y bienes manufacturados  por otros   10.000 francos,   quedando en equilibrio.
La clase estéril   compra al  sector productivo por la suma de 20.000 francos:   10.000 en alimentos y  10.000 en materia  primas agrícolas, y vende  por otros   20.000 francos:  10.000 al  sector de  propietarios de  la tierra,  y 10.000 a la clase productiva.     También la clase estéril  se halla en equilibrio.
El  sector productivo consume de su propio ámbito  por valor de  20.000 fr. 10.000 en concepto de alimentos y 10.000 fr.   de manufacturas  compradas a  la clase estéril.     La clase productiva ha generado un producto  interno de  50.000 fr. y ha tenido gastos  con contrapartida de bienes  por valor    de 30.000 fr. Entonces  el  producto neto de ese año ascendió a 2O.OOO fr.   Ese es  precisa­mente el  monto de renta de la tierra,   sin compensación de bienes  ,   solamente se ha cumplido con la reproducción simple que permite  la  continuidad  del ciclo global de la economía.





La economía clásica:
La escuela de los clásicos tuvo su origen durante las primeras fases de la revolución industrial,
AdamSmith: fundador de la economía clásica. Desarrolla las teorias sobre la división del trabajo y la del valor-trabajo. Establece la desagregación entre capital fijo y capital circulante.  También clasifica las distintas formas de capital, desde el punto de vista de su función comercial, industrial, financiero, etc.
Podemos sintetizar los siguientes principios: — la existencia de un orden natural en la economía y en la sociedad económica, mediante el cual los hechos y fenómenos económicos ocurren conforme con leyes objetivas de las ciencias sociales
-Los intereses puramente individuales de las personas actúan como motor de la sociedad. El hombre económico se moviliza en función de su egoísmo económico.

-La cooperación y la complementariedad económicas se logran a través de la armonización de los intereses individuales contrapuestos. De allí sur gen los trabajos específicos que cada uno realiza, el desarrollo de la dlvisión del trabajo, la especialización y el intercambio económico de bienes."

-La existencia de una "mano invisible" en la economía de cada país que va hilvanando las distintas relaciones económicas, determinando con precisión los precios en cada marcado, etc.
Valor trabajo: se considera al trabajo como la típica fuente de valor. Adam Smith parte de la reflexión de que los países consiguen las cosas necesarias y titiles para la vida a través del trabajo social.
David Ricardo: se destacan sus teorías sobre el valor-trabajo, los salarios, la tasa media de beneficio, la renta agraria y el principio de las ventajas comparativas. Esta última sentó las bases de la especialización productiva en el campo de las relaciones económicas internacionales. Fue el iniciador del principio de la productividad decreciente luego continuada y profundizada por otros economistas.

DOCTRINAS ECONÓMICAS CONTEMPORÁNEA S Y NUEVOS ENFOQUES EN EL ESTUDIO DE LA ECONOMÍA.
El socialismo científico: eL socialismo científico comprende tres disciplinas integradas en una misma ideología, cuyo objetivo fundamental es la transformación revolucionaria de la sociedad para arribar mediante la dirección del proletariado, al socialismo y al comunismo.  Estas disciplinas son: el Materialismo Dialéctico, el Materialismo Histórico y la Economía Política Marxista.
Su creador fue karl Marx.  Marx defiende los objetivos de la clase obrera.
Su teoría del valor-traba.io, la referente a salarios y su elaboración acerca de la reproducción simple y ampliada del capital.
Escuela neoclásica: bajo esta denominación se engloban una gran cantidad de corrientes de pensamiento:
- Teorías subjetivistas; doctrinas cuyo punto de partida ha sido el comportamiento económico de los individuos.  Las teorías del valor-utilidad constituyen las elaboraciones más destacadas de esta corriente.
- Escuela matemática; Esta escuela se caracteriza por la introducción sistemática de los métodos matemáticos para la investigación de los fenómenos económicos y sus leyes causales.  Resultan de -particular interés la teoría de los precios de equilibrio, la cual contribuyó decisivamente al análisis micro y macroeconómico de los mercados, y la teoría de las curvas de indiferencia del consumidor.
- Alfred Marshall: teoría de la oferta y la demanda: la teoría económica le debe a Marshall haber completado el estudio de la determinación de los límites que oferentes y demandantes imponen al campo de variabilidad de los precios.  Centró su análisis en el costo de producción y la utilidad marginal y la gravitación cuantitativa de estas variables sobre los valores propuestos por unos y otros en el mercado. 



    Marshall dejó bien en claro que una vez determinados los puntos límites el precio de mercado es el resultado de la puja entre vende dores y compradores.
Desarrolló la idea del equilibrio automático en el mercado.  El decía que si habían sido producidos pocos bienes en relación a la demanda el precio de ésta excederá al de la oferta, provocando el incremento de la producción.  Si acontecía lo contrario, el valor de propuesta de la demanda será inferior al de la oferta y el flujo productivo disminuirá.
Las nuevas orientaciones: John Maynard Keynes: constituye una de las figuras más relevantes de las nuevas corrientes económicas.
De acuerdo con la teoría Keynesiana, el nivel de empleo está determina do por tres variables fundamentales: la propensión marginal a consumir, la eficacia marginal del capital y la tasa de interés.
     Su obra capital Teoría general del empleo, el interés y el dinero nos da una explicación del nivel del empleo en las economías capitalistas.
     Sostenía que la economía moderna no encuentra el equilibrio con pleno empleo en forma automática, afirmaba que puede existir un equilibrio con desempleo o paro. No existe relación atomática entre el ahorro y la inversión ya que las familias y los hombres de negocios ahorran e invierten por razones diferentes. Y con respecto a los precios y salarios flexibles o la baja Keynes expresaba que los monopolios y los sindicatos impedian tal flexibilización.
     Con lo que se llega a la conclusión que el volumen de bienes y servicios producidos y, por lo tanto, el nivel de empleo dependen directamente del nivel del gasto total.
     Y si el gasto total (consumo, inversión) disminuye provocando el desempleo, es tarea del Estado proporcionar una solución, mediante el aumento del gasto público, compensando así la disminución en el consumo, para restablecer el pleno empleo.
     Afirmaba que debían aumentarse las inversiones públicas y que el Estado proceda a efectuar grandes obras.
     Aunque parezcan inútiles dichas obras, permitian a los desempleados vueltos a ocupar, contar con un poder de compra.




miércoles, 19 de junio de 2013

EMPRENDEDORES-BALOTARIO AULA 6



HISTORIA UNIVERSAL

1. Pretexto para el inicio de la Primera Guerra Mundial:

- Asesinato de Francisco Fernando, Archiduque de Austria Hungría.

2. Son llamados “Los cuatro grandes de la primera guerra mundial”:

- Woodrow Wilson (EE.UU.), George Clemenceau (Francia), Lloyd George (Inglaterra) y Vitaliano Orlando (Italia).

3. Ultima batalla de la primera guerra mundial:

- Segunda batalla de Marne.

4. Número de víctimas de la primera guerra mundial:

- 15 000 000 de muertos

5. Ultimo zar de Rusia:

- Nicolás II Romanov.

6. Lidero la primera Revolución Rusa:

- Alexander Kerensky (menchevique)

7. Lidero la segunda Revolución Rusa:

- Nicolai Lenin (bolchevique).

8. Fundador del Partido Nazi:

- El Fuher, Adolfo Hitler

9. Fundador del Partido Fascista:

- El duce, Benito Mussolini

10. Llamados “Los tres grandes de la Segunda Guerra Mundial”:

- Franklin Roosevelt (EE.UU), Winston Churchill (Inglaterra) y Josep Stalin (URSS).

11. Llamada “Operación León Dormido”:

- Ataque aéreo alemán a Inglaterra.

12. Llamado “Operación Barbarroja”:

-Invasión alemán a la URSS.

13. Principales combates de la Segunda Guerra Mundial:

-Mar del Coral (1942), Midway (1942) y Guadalcanal (1942).

14. ordeno el lanzamiento de la bomba atómica:

- El presidente norteamericano Harry S. Truman

15. Lanzo la primera bomba atómica:

- Paul Tibets.

16. Número de victimas de la Segunda Guerra Mundial:

- 55 000 000

17. Firmaron el pacto de acero 22 de Mayo de 1939: Hitler y Mussolini

18. Firmaron el pacto de no agresión 23 de Agosto de 1939: Alemania y URSS

19. 1º de Setiembre de 1939 : Alemania invadio a Polonia

20. Blitzkrieg: Guerra relampago

21. El 7 de Diciembre de 1941 “Pearl Harbour”: Ataque Japonés a Estados Unidos

22. Última reunión de “Los 3 grandes”: Conferencia de Yalta, Febrero 1945

23. Operación “Proyecto Manhattan”: Lanzamiento de la bomba atómica

24. Ciudades Japonesas victima de la bomba atómica: 6 de Agosto a Hiroshima y segundo lanzamiento 9 de Agosto a Nagasaki

25. causas de la Segunda Guerra Mundial:

• El enfrentamiento entre los sistemas político y económico.

• Los problemas étnicos nacionales.

Las tensiones internacionales

HISTORIA DEL PERÚ

1. ¿Qué argumento utilizó Chile para declararle la guerra al Perú?

El Tratado Secreto de Mutua Defensa



2. La misión Lavalle fracasó debido a (l): Ímpetu expansionista de Chile

3. La Asamblea Nacional de Bolivia impuso el 14-2-1878 el impuesto 0,10 centavos por cada quintal de salitre exportado por la: Compañía de Salitres y Ferrocarriles de Antofagasta



4. El bloque de Iquique conformada por Perú y Bolivia tenía como propósito:

Evitar la salida de salitre de Chile por Tarapacá



5. Durante las correrías del Huáscar, la Unión estaba bajo la dirección de: Aurelio García y García

6. Las tropas chilenas desembarcaron en Pisagua por que este tenía la ventaja:

De contar con el ferrocarril que los comunicaba con los pozos de agua potable



7. La batalla de San Juan (13 de enero de 1881) termina con: La quema de Barranco y Chorrillos

8. Principal opositor político y militar a la propuesta presentada en el “Manifiesto de Montán”:

Andrés A. Cáceres

9. La campaña de la Breña liderada por Andrés A. Cáceres, tuvo como primera batalla; San Pablo

10. La primera acción de importancia para el gobierno de Miguel Iglesias es: El tratado de Ancón

11. El Presidente provisional Francisco García Calderón para terminar la Guerra con Chile nombra como ministro de Relaciones Exteriores: Manuel María Gálvez

12. El establecimiento del gobierno de Francisco García Calderón tuvo como principal opositor político a:

Nicolás de Piérola



13. La derrota del ejército de reserva en la batalla de San Juan y Miraflores se debió principalmente a:

La mala dirección militar de Nicolás de Pierola

14. El supremo jefe militar del Perú durante la campaña de Lima fue: Nicolás de Pierola

15. Estuvo al frente del gobierno de la Magdalena: Francisco García Calderón

16. - En el combate de Iquique, el Perú pierde a su mejor barco: La Independencia

17.- Gobernaba el Perú al inicio de la guerra del pacifico: Mariano Ignacio Prado

18.- Máximo héroe en la batalla de Arica: Francisco Bolognesi

19.- Son las líneas que organizó Pièrola para defender Lima de los chilenos: San Juan y Miraflores

20.- Batalla que significó la salida de Bolivia de la guerra del pacifico: El Alto de la alianza

21.- La campaña de la Breña estuvo liderada por: Andrés Avelino Cáceres

22.- Tratado que puso fin a la guerra del pacifico: Tratado de Ancòn

23.- Antes de 1879, el Perú limitaba al sur con: Bolivia

24.- Barcos chilenos que bloquearon el puerto de Iquique: La esmeralda y la Covadonga

25.- En el tratado de Ancòn el Perú cede a Chile a perpetuidad la provincia de: . Tarapacá

26.- En el tratado de Ancòn, fueron las provincias peruanas que quedaron en poder de Chile por un

Tiempo determinado: Tacna y Arica

EMPRENDEDORES-BALOTARIO DEL AULA 5





HISTORIA DEL PERÚ

1. Virrey más joven:

Francisco de Borja y Aragón (32 años)

2. Gobernador más joven :

Diego de Almagro “el Mozo” (22 años)

3. Virrey que más tiempo gobernó:

José Manso de Velasco (16 años)

4. Primer virrey:

Blasco Núñez de Vela (1544 – 1548)

5. Primeros religiosos que vinieron a América:

Los Dominicos

6. Primer inquisidor:

Serván de Cerezuela

7. Ultimo virrey:

José de la Serna

8.- EL CORREGIDOR: Fue por entonces la autoridad, que investido de poderes políticos, económicos y administrativos, tenía a su cargo el Gobierno de Corregimiento

9.- LA CASA DE CONTRATACIÓN DE SEVILLA: Fue el organismo encargado del comercio entre España y América. Creada en 1503, este centro regulador de las relaciones comerciales con Las Indias estaba subordinado al Consejo de las Indias

10. Quinto Real Gravada en 20% la producción de metales preciosos

11. Almojarifazgo Gravaba al comercio. Lo pagaban todas las mercaderías que entraban o salían de los puertos

12. Primicias Impuesto, la ganadería, para la iglesia

13. Tributo Impuesto personal. Era pagado solo por los indios

14. Alcabala Impuesto a las transacciones o transferencia de bienes (esclavos, tierras) 2%

15. Avería Se cobraba a las mercaderías que cruzaban el Atlántico en galeones

16. Diezmos Impuesto a la producción agrícola 10%. Para la iglesia

17. Gabela Impuesto municipal

18. La económia colonial: Se caracterizó por ser mercantilista, exclusivista, intervencionista, subordinada.

19. En 1542, el rey de España, Carlos I promulgó las leyes nuevas y dispuso la creación del : Virreinato del Perú

20. Institución cuya función era de proponer y promulgaba leyes y crear las instituciones necesarias para dominar ordenadamente los territorios conquistados: El consejo de indias

21. Primer mestizo biológico y cultural de América: Inca Garcilaso de la Vega

22. Francisco Pizarro fue asesinado por: Diego de Almagro

23. Almagro “El Mozo” fue vencido y ejecutado en la: Batalla de Añaquito



HISTORIA UNIVERSAL

1. Manifestación intelectual, literaria y filosófica que surge a fines de la edad media : Humanismo

2. Movimiento cultural y artístico que surgió en Italia y se propago al resto de Europa entre los siglos XV y XVI : Renacimiento

3. Movimiento religioso e ideológico en Europa (s.XVI) que rompe la unidad de la iglesia Católica :

La reforma

4. Fue el más grande poeta medieval: Dante Alighieri, autor de la “Divina comedia”

5. Fue el más grande de los humanistas : Desiderio Erasmo de Rotterdam

6. Es el más excelso representante del renacimiento : Leonardo da Vinci

7. Considerado “El más grande artista de todos los tiempos”: Miguel Ángel Buonarotti

8. Es el representante máximo de la reforma : Martin Lutero

9. Papa que excomulgo a Lutero : León X

10. Líder protestante que resaltó la predestinación : Juan Calvino.

11. Fue la capital del protestantismo : Ginebra

12. País que lidero la contrarreforma : España a través de su rey Felipe II

13. Figura fundamental de la contrarreforma :

Iñigo López de Recalde “San Ignacio de Loyola”

14 En que coinciden los principios de la religión calvinista con la luteriana y anglicana:

En la libre interpretación de la biblia

15 Pretexto de reforma religiosa: La concesión innovadora de indulgencias

16 La predestinación fue base principal de la doctrina de : Calvino

17 Como parte de la contrarreforma religiosa emprendida por el vaticano durante el concilio de Trento, se llevo a cabo la:

Fundación de la compañía de Jesús

18 La publicación por parte de Martin Lutero de sus “95 Tesis” marca un hito fundamental en el desarrollo de la reforma religiosa en Europa. A partir de este escrito, el Monge alemán fue acusado de hereje y posteriormente excomulgado. La principal idea de la doctrina luteriana contenida en dicho documento es:

La salvación por la fe, la afirmación del sacerdocio de carácter universal

19 Con respeto a las ideas planteadas por el reformador Martin Lutero, es posible mencionar que para él:

La autoridad personal es suficiente para interpretar los textos sagrados

20 La corriente filosófica, que en los siglos XIV y XV, cuestionó los estudios medievales y se preocupo del conocimiento y perfeccionamiento del hombre, recibió el nombre de:

Humanismo

sábado, 11 de mayo de 2013

BALOTARIO DE HISTORIA DE 4º ZÑO - LA CANTUTA

1.¿Qué Nueva clase social que aparece en el siglo XIX?: El proletariado


2. Representantes del socialismo cientifico: Carlos Marx y Federico Engels

3. ¿Qué Planteaba Charles Fourier?: “La sociedad organizada en falansterio”:

4. ¿Qué Planteaba Saint-simon? : “La propiedad privada sustituida por propiedad comunitaria y la desaparición de la explotación”:

5. ¿Qué Pensaba de las maquinas los Luddista?: Consideraban la destrucción de maquinarias ya que las máquinas les quitaban el trabajo

6. El movimiento obrero es originado por: La injusticia social contra la clase trabajadora

7. En Gran Bretaña se funda la Asiciación Internacional de Trabajadores con corrientes como: Pensamiento de Proudhon, Marxismo y Anarquismo

8. Creador del estado Alemán:

Otto Von Bismarck llamado el “Canciller de Hierro”

9. Paladines de la unificación Alemana:

Guillermo I de Prusia, Otto Bismarck y el general Moltke.

10. Paladines de la unificación Italiana:

José Mazzini, José Garibaldi, Víctor Manuel II y el conde Cavour.

11. Organizador del congreso de Viena: El canciller de Austria Metternich(Clemente Wenceslai)

12. El congreso de Viena se guió bajo dos principios: de legitimidad y de equilibrio

13. Resultado del congreso de Viena: Nuevo mapa de Europa para asegurar la Paz y estabilidad

14. Ante la aparición de movimientos liberales, Metternich estableció: El principio de intervención

15. Grupos sociales que intervinierón en las revoluciones: Burgueses, obreros y campesinos

16. Movimiento social que lucho por los objetivos fijados en la carta del pueblo: Cartismo

17. Representantes del socialismo utópico: Saint-simon, Robert Owen y Charles Francoise Fourier

18.- ¿Quién es el primer gobernante de la Italia unificada? Víctor Manuel II

19. ¿Cuál fue la causa del resurgimiento del Imperialismo a finales del siglo XIX? La necesidad de exportar sus excedentes de producción industrial

20.- Una característica del imperialismo colonialista fue: el control de productos estratégicos

BALOTARIO DE HISTORIA 3 AÑO-LA CANTUTA

1. La independencia Norteamericana posibilitó el surgimiento de:


La democracia popular.

2. Por medio del Tratado de París en 1783, Inglaterra admite la independencia de Estados Unidos consistente en:

El reconocimiento de la autonomía de las Trece Colonias.

3. Las ideas citadas son causas de la Revolución Francesa

- Luís XVI aumentó los impuestos a las clases bajas y medias de Francia.

- Hasta el siglo XVIII, en Francia, la nobleza y el clero gozaron de enormes fortunas y privilegios.

- El pensamiento ilustrado divulgó ideas como soberanía, igualdad y libertad.

- La creación de los Estados Unidos de América demostró que el pueblo podía oponerse a un régimen despótico.

4. -Son hechos relacionados con la independencia de las Trece Colonias inglesas en América.

. Algunos colonos de Boston arrojaron al mar un cargamento de té en 1773.

. Se publicó el Acta de Independencia en 1776.

5.- Máximo representante del liberalismo económico, realizo críticas al régimen feudal desde el punto de vista económico en su libro Teoría de los Sentimientos: Adam Smith

6.- Dos principios políticos consagrados en la Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América fueron:

- El derecho del pueblo de elegir a sus gobernantes

- El derecho a la vida y la libertad.

7.- Una de las causas principales de la independencia de las colonias británicas en Norteamérica fue:

La imposición de aranceles a las colonias por parte de la corona

8.- La importancia del Tercer Congreso de Filadelfia, efectuado en 1776, radicó en que los colonos: Publicaron el acta de declaración de independencia

9.- El acta de independencia de las trece colonias fue redactada por: Thomas Jefferson

10.- Mencione una de las causas que propiciaron el movimiento revolucionario de Francia en 1789

El monopolio del alto clero

11.- Diga un aspecto ideológico que precede a la revolución francesa: La difusión del liberalismo

12.- La toma de la Bastilla fue realizada: 14 de julio de 1789

13.- Uno de los hechos sobresalientes de la Revolución Francesa fue: La proclamación de la primera república nacional

14.- Una de las consecuencias de la difusión de los principios de la revolución Francesa en el ámbito internacional fue: El inicio de las guerras de independencias en Latinoamérica

15.- Clasifica las ideas acerca de la Revolución Industrial en causas o consecuencias.

a. Causas: Surgieron dos clases sociales: los obreros y la burguesía industrial

La población rural emigró a las ciudades industrializadas

b. Consecuencias: La máquina de vapor aceleró la industria y el transporte.

Muchos reinos europeos querían aumentar su producción y su comercio.

16.- Son hechos relacionados con la independencia de las Trece Colonias inglesas en América.

- Algunos colonos de Boston arrojaron al mar un cargamento de té en 1773.

- Se publicó el Acta de Independencia en 1776.

17. ¿Quién fue Napoleón?

o Fue un personaje muy importante del siglo XVIII, ya que fue un gran conquistador, que luchó por abolir la burguesía y el régimen totalitario, sin embargo después se proclamó emperador.

18. ¿Cuáles fueron las aportaciones de Napoleón?

a. Código Napoleónico

b. El Nacionalismo que inculcó a la gente

c. Supo administrar los impuestos que la gente pagaba

19. ¿Por qué fue importante Napoleón?

Por su poder de convencimiento y su personalidad

20. ¿Cómo llegó al poder? Por un golpe de estado que le da al DIRECTORIO con apoyo del ejército





viernes, 3 de mayo de 2013

BALOTARIO DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA DE 1º A


1.- Los primeros artífices del hierro durante la edad de los metales fueron los:

Hititas

2. En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue dominado

ampliamente por los :

3.- La cultura fenicia se caracteriza por :

comerciar con Europa y Asia

4. La Revolución Neolítica en los grandes valles del Cercano y Medio Oriente, que también se desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómadas a otras sedentarias, y su rasgo fundamental fue: la domesticación de plantas y animales.

5. Justiniano, el más brillante emperador bizantino, emprendió una importante recopilación de leyes, que clasificó y editó en: un código.

6. Según los hallazgos de seres humanos los más antiguos se denominan:

Mesotropos.

7. Los dólmenes desarrollaron el papel de:Monumentos funerarios.

8. Se considera que la edad de piedra terminó cuando el hombre:

Empieza con los metales.

9. La escritura cuneiforme fue inventada por los:

sirios.

10. La cultura egipcia se desarrolló en el valle del río:

Nilo.

11.Los Juegos Olímpicos fueron iniciados por los:

Griegos.

12. La civilización Bizantina fue preponderantemente:

lunes, 29 de abril de 2013

BALOTARIO PARA COLEGIO EMPRENDEDORES

BALOTARIO DEL NIVEL DE IV

HISTORIA DEL PERÚ

1.- Primer poblador y restos líticos más antiguo del Perú:

Pacaicassa (Ayacucho, 20 000 a.c)

2. Primer estado surgido en el Perú:

Chavín (1 000 a.c.)

3. Primer poblador de la costa:

Chivateros (Lima, 10 500 a.c)

4. Primer pintor de cavernas:

Toquepala (Tacna-Moquegua, 10 000 a.c)

5. Primero en domesticar el algodón y primer arte textil:

Huaca Prieta (La Libertad, 2 240 a.c.)

6. Primer templo de América y primera escultura(manos cruzadas):

Kotosh (Huánuco, 1 750 a.c.)

7. Primer poblador y pescador con redes de nuestro litoral:

Paracas (Ica, 6 800 a.c.)

8. Aldea más antigua:

Paracas (Ica, 6 800 a.c.)

9. Se inicio con la llegada de los primeros cazadores – recolectores a los andes y culminó con el descubrimiento de la agricultura: Lítico

10. Etapas que surgieron entre dos horizontes, convivencia de culturas regionales paralelamente sin que predominara ninguna: Los intermedios

HISTORIA UNIVERSAL

1.-Los primeros artífices del hierro durante la edad de los metales fueron los: Los hititas
2.- La Revolución Neolítica en los grandes valles del Cercano y Medio Oriente, que también se desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómadas a otras sedentarias, y su rasgo fundamental fue: La domesticación de plantas y animales.
3.- Se considera que la edad de piedra terminó cuando el hombre:
Empieza con los metales.

4. Etapa más larga de la humanidad, apareció el hombre nómades, se dedico a la caza, pesca y recolección, se agruparon en pequeñas bandas: El paleolítico

5. Último periodo de la edad de de piedra el hombre pasó de ser cazador-recolector de vida nómada a un productor agrícola-ganadero sedentario, nació el comercio: El neolítico

6. Última etapa de la prehistoria, se caracterizó por el uso de metales lo que favoreció el crecimiento de las ciudades y la aparición de los grandes Estados:
Edad de los metales

7. Es la ciencia social que nos permite conocer hechos y acontecimientos
de la realidad ocurrido a lo largo del tiempo: La historia

8. Según los hallazgos de seres humanos los más antiguos se denominan:
Mesotropos

.9.El proceso donde el ser humano alcanzó sus rasgos físicos y psíquicos actuales tras un proceso de adaptación que duró millones de años se llamó: Hominización

10. La primera etapa de la historia de la humanidad comenzó con la aparición de la especie humana y culminó con las primeras manifestaciones de la escritura: Prehistoria

GEOGRAFIA

1.- Son aquellos que se encuentran más alejados del Sol; después del cinturón de Asteroides o planetoides.Planetas Exteriores

2.- Neptuno será un planeta exterior más pequeño que opinas:

3.- El límite entre la región solar y el espacio interestelar se denomina: HELIOPAUSA .

4. Define qué es el UNIVERSO

Es toda la naturaleza que nos rodea, infinita en el espacio y en el tiempo, incluye todos los astros que gravitan en el espacio conservando una armonía inalterable; su orden se basa en la Ley de Gravitación Universal

5. Menciona los elementos del Universo: Espacio vacío, Polvo cósmico Y Astros

6. La teoría del Big Bang fue propuesta por Albert Einstein en su :“Teoría de la Relatividad”

7. ¿Qué Clases de Galaxias conoces? Espirales, Elípticos o Globulares y Irregulares o Asimétricas

8. ¿Qué es la VÍA LACTEA?:

. Es el nombre de la galaxia de la cual forma parte el sistema solar

9. ¿ Qué son las NEBULOSAS?
Agrupación de material pulverizado (polvo cósmico) y gases. Materia cósmica y difusa en forma de nubes, posiblemente restos de una supernova.

10. ¿Qué son las ESTRELLAS?
Son los astros más grandes del universo, y los únicos con luz propia.

BALOTARIO DEL NIVEL DE V
HISTORIA DEL PERÚ

1.- Los chasquis entre los incas eran los encargados de:
Llevar los mensajes.

2. Panaca = La panaca era formada por toda la descendencia de un monarca.

3. Reciprocidad = Sistema organizativo socioeconómico que regulaba las prestaciones de servicios a diversos niveles

4. Tierras del Collao S.E. del Cusco: Collasuyo

5. Tierras del Jaguar N.O. del Cusco: Chinchaysuyo

6. Tierras del Condor O. del Cusco: Contisuyo

7. Inca inicialmente llamado Cusi Yupanqui, cambió su nombre por : Pachacútec

8. Era una agrupación familiar o de linajes unidas por vínculos de parentesco no necesariamente directos, sino derivados de un antepasado común:El ayllu

9. Trabajo realizado a favor de quien lo solicitaba y que acarreaba un compromiso de reciprocidad:El ayni

10. Era el trabajo en conjunto para beneficio de toda la comunidad se denomina: Mica

HISTORIA UNIVERSAL

1.- Un signo de la influencia de la Iglesia en la cultura Medieval es su participación en la:
Fundación de Universidades.

2. La construcción de catedrales y monasterios en la Edad Media se debió a la:
Influencia de la Iglesia.

3. La civilización Bizantina fue preponderantemente: Griega.

4. Justiniano fue: El más notable de los emperadores bizantinos.

5.-Estamentos: También llamados Estados u Órdenes. Grupos sociales cerrados a los que se pertenecía por nacimiento. Existían 3 estamentos: Clero, Nobleza y Tercer Estado o Pueblo Llano

6. Gremios: Asociación de artesanos de la misma localidad y oficio que monopolizaba y regulaba la producción:

7. La causa política de las cruzadas fue: Expansión del feudalismo

8. La cultura de los sumarios, acadios y babilonios pertenece a: mesopotánicos.

9. Justiniano, el más brillante emperador bizantino, emprendió una importante recopilación de leyes, que clasificó y editó en: un código.

10. En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue dominado ampliamente por los: fenicios

GEOPOLITICA

1. ¿Qué es la realidad nacional? Es el conjunto de elementos naturales y culturales en el cual se desarrolla una sociedad

2.¿Cuál es la Importancia del estudio de la realidad nacional? Nos permite conocer las posibilidades geográficas, económicas, políticas, sociales y culturales que tiene el Estado para su supervivencia y desarrollo.

3¿Qué es el potencial Nacional? esta formado por la totalidad de medios existentes en la Realidad Nacional, que se encuentran en estado latente, listos para ser usados por el Estado en cuanto asuma la decisión de utilizarlos.

4¿Por qué es Importante el conocimiento del Potencial Nacional? Toda nación organizada en un estado tiene necesidad de conocer los diversos medios con que cuenta parta alcanzar sus objetivos.

5 ¿Qué entendemos por el Poder Nacional? es la capacidad que tiene el Estado para imponer su voluntad de lograr y/o mantener sus objetivos nacionales

6 Menciona una Características del Poder Nacional
7 Menciona los elementos basicos del Estado:

8. Importancia del Poder Nacional: es la fuerza capaz de influir sobre el pensamiento y voluntad de la población en el orden interno y externo.

9. Analisa los Objetivos nacionales:

Los objetivos nacionales son las metas concretas para promover y proteger determinado interés nacional. De acuerdo a nuestra constitución se puede establecer los siguientes objetivos nacionales:

- Mantener y consolidar la independencia,. Unidad, soberanía e integridad territorial del Perú en el suelo y mar adyacente.

- Realizar la integración nacional, mediante el poblamiento de fronteras

- Explotar los recursos naturales e impulsar su desarrollo

- Promover una sociedad libre , justa y democrática, basada en la voluntad popular.

- Fomentar la integración de los pueblos latinoamericanos, en todos los procesos de integración



BALOTARIO DEL NIVEL DE VI

HISTORIA DEL PERÚ
1.¿Por qué fue destituido el presidente Riva Agüero?

Porque no pudo enfrentar a los realistas

2. .¿Por qué fue perseguido Riva Agüero?

Por sus ideas separatista y reuniones patriotas

3. ¿Qué peruano apoyó al Ejército Unido Restaurador?Agustín Gamarra

4.¿A qué país se alió Gamarra contra la confederación?Con Chile

5.¿De qué países fue presidente Andrés de Santa Cruz?De Perú y Bolivia

6.¿ A quién derroto Santa Cruz para formar la Confederación?

A Felipe Santiago Salaverry

7¿Cómo se llamó el ejército contra la confederación?El Ejército Unido Restaurador

8. ¿Con qué nombre se independizó Bolivia? Como la República de Bolivar

9. ¿Qué peruanos se opusieron a la confederación?Agustín Gamarra y Ramón Castilla

10. ¿Por qué Chile declaró la guerra a la confederación?

Por intereses territoriales en las fronteras

HISTORIA UNIVERSAL

1.¿Qué Nueva clase social que aparece en el siglo XIX?: El proletariado

2.Representantes del socialismo cientifico: Carlos Marx y Federico Engels

3.¿Qué Planteaba Charles Fourier?: “La sociedad organizada en falansterio”:

4.¿Qué Planteaba Saint-simon? : “La propiedad privada sustituida por propiedad comunitaria y la desaparición de la explotaci”:

5.¿Qué Pensaba de las maquinas los Luddista?: Consideraban la destrucción de maquinarias ya que las máquinas les quitaban el trabajo

6.El movimiento obrero es originado por: La injusticia social contra la clase trabajadora

7.En Gran Bretaña se funda la Asiciación Internacional de Trabajadores con corrientes como: Pensamiento de Proudhon, Marxismo y Anarquismo

8.Creador del estado Alemán:

Otto Von Bismarck llamado el “Canciller de Hierro”

9.Paladines de la unificación Alemana :

Guillermo I de Prusia, Otto Bismarck y el general Moltke.

10.Paladines de la unificación Italiana:

José Mazzini, José Garibaldi, Víctor Manuel II y el conde Cavour.

GEOPOLITICA

1. Qué es la PARTICIPACIÓN CIUDADANA? Consiste en ejercer de manera legítima y libre el deber y el derecho que tiene los miembros de una nación de construir activamente un futuro compartido:

2. Requisitos actuales para ejercer la ciudadanía:

18 años de edad e inscripción en el registro electoral

3. ¿Qué es la realidad nacional?

Es el conjunto de elementos naturales y culturales en el cual se desarrolla una sociedad

4. ¿Qué es el potencial Nacional?

5. ¿Qué entendemos por el Poder Nacional?

6. Menciona una Características del Poder Nacional

7. Menciona los elementos basicos del Estado:

8. Importancia del Poder Nacional:

9. Analisa los Objetivos nacionales:

ECONOMIA

1. ¿Qué es el mercantilismo? Doctrina económica que basa la propiedad de la nación en la acumulación de metales preciosos:

2. La esencia del mercantilismo radica en la doctrina del: Monopolio comercial

3. Es considerada como la “biblia” del pensamiento económico:

- “La riqueza de las naciones” publicada por Adam Smith en 1776

4. La Fisiocracia.: Consideraron a la agricultura como la única actividad productiva:

5. Representantes más importante de la fisiocracia:

- Francois Quesnay , Jacques Turgot y Vicente Gournay

6. “Fisiocracia ” literalmente significa: Gobierno de la naturaleza.

7. La economía como ciencia se inicia a partir de los aportes de :- La escuela clásica

8. Los principales representantes del pensamiento clásico son:

-Adam Smith , David Ricardo, Jean Baptiste Say y Thomas Malthus.

9. La … es el estudio de la manera como las personas y las sociedades eligen utilizar sus recursos escasos con el fin de satisfacer sus necesidades de la mejor manera:- La economía

10. Los primeros pensadores económicos de la antigüedad clásica fueron:

- Aristóteles , Platón, Jenofonte.



sábado, 8 de diciembre de 2012

BALOTARIOS MES DE DICIEMBRE DEL 2012

BALOTARIO DE 5º AÑO –DICIEMBRE-HISTORIA


La Corte Internacional de Justicia: es el principal órgano judicial de la Organización de las Naciones Unidas.

Su sede se encuentra: Palacio de la Paz en la Haya (Países Bajos)

Corte Internacional de Justicia fue creada en: 1945 por la Carta de las Naciones Unidas

Comenzó a funcionar en: 1946 y reemplazó a la Corte Permanente de Justicia Internacional.



Sus quince magistrados, elegidos por la Asamblea General y el Consejo de Seguridad, cumplen mandatos de nueve años.

Los idiomas oficiales son el inglés y el francés.

Su Estatuto forma parte integral de la Carta de las Naciones Unidas

De los seis órganos principales de las Naciones Unidas es el único que no se sitúa en Nueva York (Estados Unidos).

.

Cuando el Perú demando a Chile ante la Corte Internacional de Justicia de La Haya: el 16 de enero de 2008

Quién fue presidente cuando se demando ante la Corte Internacional de Justicia de La Haya: Alan García

¿Qué es la Corte Internacional de Justicia de La Haya (CIJ)?

Es un órgano judicial dependiente de la Organización de Naciones Unidas (ONU).

Su trabajo se basa: en el Derecho Internacional y es el principal órgano judicial de la ONU.

¿Cuál es la misión de la Corte Internacional de Justicia de La Haya?

Su misión es solucionar controversias entre los Estados que la reconocen conforme al Derecho Internacional. Además, emite dictámenes sobre cuestiones jurídicas a las que se sometan organismos de la ONU.

¿Qué carácter tiene una sentencia de la CIJ?

Una sentencia de la CIJ es definitiva e inapelable. Si una de las partes estima que la otra no ha acatado el fallo, puede reclamar ante el Consejo de Seguridad de la ONU

¿Qué es lo que reclama Perú?

Lo que está en disputa no es un territorio continental, sino que se trata de los límites marítimos.

Chile argumenta que los tratados marítimos vigentes delimitan las fronteras, mientras Perú asegura que sólo son tratados pesqueros.

¿Cómo reaccionó Chile?

El gobierno de Michelle Bachelet de inmediato comenzó a preparar la memoria que la defensa chilena presentó en La Haya, algo que fue continuado bajo el mandato del actual Presidente Sebastián Piñera.

¿Cuándo se conocerá la sentencia definitiva para el conflicto Chile-Perú?

Si todo se desarrolla con normalidad, lo más probable es que en junio o julio de 2013 se conozca el fallo, el cual debería ser aceptado por ambos países involucrados.

¿Cuáles son los tratados limítrofes vigentes que tiene Chile con sus vecinos?

Con Argentina rige el Tratado de 1881, aunque hubo un conflicto por Laguna del Desierto, que derivó en un arreglo establecido en 1994 (que implicó la pérdida total de Ese territorio bajo el gobierno de Patricio Aylwin) . Con Bolivia, las relaciones se basan en el Tratado de 1904. Con Perú, el primer acuerdo fue en 1883 -tras la Guerra del Pacífico-, pero el último y que es el actualmente está vigente es el Tratado de 1929. Respecto al tema marítimo, se pueden contar tres hitos. El primero, en 1947, que fue la Declaración de las 200 millas marinas de soberanía y jurisdicción. Luego, vienen dos pactos, que fueron firmados también por Ecuador. En 1952 se rubricó la Declaración de Zona Marítima y, posteriormente, en 1954 se firmó el Convenio sobre Zona Especial Fronteriza Marítima.

Observaciones finales al conflicto Chile-Perú

El conflicto Chile-Perú también incluye, en forma indirecta, a Bolivia y Ecuador. Al primero, pues su deseo de tener acceso al mar tiene mucho que ver con lo que ocurra en el litigio entre los gobiernos chileno y peruano. Respecto al segundo, el presidente Rafael Correa ratificó los límites marítimos, pero al mismo tiempo aseguró que su país será “neutral” en este asunto.

Otro hecho a tomar en consideración es que en mayo de 2011 Perú reconoció la carta náutica que Ecuador envió ante la ONU, lo cual parece contradictorio ante la demanda que el gobierno peruano interpuso en La Haya.


BALOTARIO DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA


3RO AÑO DE SECUNDARIA

NOMBRE: __________________________________SECCIÓN: ___ FECHA: ______


1. De los patrones culturales implantados por España en América durante la Colonia fue: La difusión de los principios católicos.

2. Por medio de la Real Pragmática del 27 de Febrero de 1767, Carlos III: Expulsó a los jesuitas de España.

3. Batalla que sella la independencia de EE.UU.:

Yorktown.

4. Batalla que sella la independencia de Argentina:

San Lorenzo

5. Batalla que sella la independencia de Venezuela:

Carabobo

6. Batalla que sella la independencia de Colombia:

Boyacá

7. Batalla que sella la independencia de Ecuador:

Pichincha

8. Batalla que sella la independencia de Chile:

Maypú

9. Batalla que sella la independencia de Perú:

Ayacucho

10. La sublevación del Cusco en agosto de 1814 dirigida por Mateo Pumacahua Fue:Un movimiento criollo e indio

11. Dirigió la primera revolución precursora de la independencia de América: Túpac Amaru II

12. Considero indispensable para lograr la independencia de América, crear conciencia en torno a los ideales de libertad:

Juan Pablo Vizcardo y Guzmán

13. Cambios económicos, políticos y administrativos con el objetivo de obtener el máximo provecho de sus colonias:

Reformas Borbónicas

14. Fue la institución que agremiaba a todos los mayoristas arraigados en Lima, creada en 1593 por Felipe II: El tribunal del consulado

15. Fue el organismo encargado del comercio entre España y América. Creada en 1503, estaba subordinado al Consejo de las Indias: La casa de contratación de sevilla

16. Fue la principal actividad económica durante la colonia: La minería

17. En 1542, el rey de España, Carlos I promulgó las leyes nuevas y dispuso la creación del : Virreinato del Perú

18. Institución cuya función era de proponer y promulgaba leyes y crear las instituciones necesarias para dominar ordenadamente los territorios conquistados: El consejo de indias

19. El grupo social que dirige el proceso de independencia de las colonias esclavas en América fueron: Criollos.

20. La rebelión dirigida por Tupac Amarú contra el gobierno colonial de España se realizó en: El virreinato del Perú.

21. Durante el siglo XVIII, el Real Convictorio de San Carlos (Lima) se convirtió en el centro de las ideas emancipadoras; esto fue obra de: Toribio Rodríguez de Mendoza.

22. Las reformas borbónicas del siglo XVIII afectaron, principalmente, a los: criollos.

23. El territorio del Perú es sumamente complejo y variado , gracias a las cordilleras.

. La cordillera andina define 3 regiones del peru: costa, sierra y selva. aunque esta clasificacion es demasiado simple nos define que es el Perú.

Relieve Costero:

Es una gran franja desértica de característica llana,ondulada, que recorre desde Tumbes hasta Tacna.

Se caracteriza por que queda pegada al mar.

Tiene:

-Valles: que es el espacio entre 2 ríos.

-Depresiones: que son espacios bajo el nivel del mar."salinas".

-Tablazos: que son zonas en levantamiento.



Relieve Serrano:

Es un conjunto de elevaciones que corren alineadas en cadena.

la sierra del sur es mas mesetas y es mas seco. La sierra del norte es mas húmeda.

Tiene:

-Valles.

-Mesetas: que es la zona elevada y plana (msnm)

-Cordilleras: que es un conjunto de mintañas en cadena.

-Nudos: que es la zona de unión entre cordilleras.



Relieve Selvático:

Es el mejor clima del Perú es el de la selva con un clima tropica. La selva se divide en 2:

Selva alta y selva baja.

Tiene:

-Pongos: que es la parte baja de un acantilado.

-Cataratas.

-Rápidos: que son las pendientes de ríos.



BALOTARIO DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA


2 DO AÑO DE SECUNDARIA

NOMBRE: __________________________________SECCIÓN: ___ FECHA: ______

1. Fue la institución que agremiaba a todos los mayoristas arraigados en Lima, creada en 1593 por Felipe II: El tribunal del consulado

2. Fue el organismo encargado del comercio entre España y América. Creada en 1503, estaba subordinado al Consejo de las Indias: La casa de contratación de sevilla

3. Fue la principal actividad económica durante la colonia: La minería

4. En 1542, el rey de España, Carlos I promulgó las leyes nuevas y dispuso la creación del : Virreinato del Perú


5. Institución cuya función era de proponer y promulgaba leyes y crear las instituciones necesarias para dominar ordenadamente los territorios conquistados: El consejo de indias

6. Una de las consecuencias económicas de los descubrimientos geográficos (siglos XV- XVI) fue el enriquecimiento de España, que se debió principalmente al:

Monopolio comercial con las colonias.

7. El sistema de explotación de la mano de obra indígena más utilizado durante la colonia fue

la mita.

8. Referida a algo capaz de sostenerse indefinidamente en el tiempo sin agotar nada de los recursos materiales o energéticos que necesita para funcionar

9. Era absolutista, principe heredero llamado principe de Asturias: EL REY

10. Se ocupo de estructurar la mejor forma y sistema del gobierno español, creado en 1511, a sus reuniones solo podía asistir el rey: CONSEJO DE INDIAS

11. Representante directo del rey de España en América: EL VIRREY

12. El gobernador Lope García de Castro Fundó:LA CASA DE MONEDA

13. Fue el organismo encargado del comercio entre España y América. Creada en 1503, este centro regulador de las relaciones comerciales con Las Indias estaba subordinado al Consejo de las Indias: CASA DE CONTRATACIÓN DE SEVILLA

14. Fueron creadas en América a semejanza de las metropolis, Eran cortes de justicia y sus miembros fueron llamados oidores: LA AUDIENCIA

15. Fueron creadas por Carlos III durante el gobierno del virrey de Croix, en 1784.Reemplazaron a los corregimientos: LAS INTENDENCIAS

16. Fueron creadas en la época del gobernador Lope Garcia De Castro, cobraba tributo, organizaba la mita, debia proteger a los indigenas y repartia tierras: CORREGIMIENTOS

17. Encargado del gobierno de la ciudad y velar por el ornato de la misma: CABILDO O AYUNTAMIENTO

18. Unidad de monedas de oro: ESCUDO

19. Unidad de monedas de plata: REAL

20. Se caracterizó por ser mercantilista, intervencionista, proteccionista; principal actividad la mineria y el comercio: LA ECONOMIA

21. Fue cerrado y monopólico por el cual aparecieron los corsarios y piratas : SISTEMA DE COMERCIO

22. Impuesto de la colonia que consistía en cobrar el 5% a las mercancías exportadas e importadas: Almojarifazgo.

23. Gravamen con destino al servicio del culto: Diezmo.

24. El movimiento popular encabezado por los negros esclavos de la Colonia fue llamado: Cimarrones.

 
BALOTARIO DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA


1RO AÑO DE SECUNDARIA

NOMBRE: __________________________________SECCIÓN: ___ FECHA: ______

1. ¿Cuál es la Estructura Básica del Municipio Escolar?

El Municipio Escolar está constituido por tres instancias de organización:

Concejo Escolar, Concejo de Aula

Comisiones de Trabajo

2. MUNICIPIO ESCOLAR: Es una organización de niños, niñas y adolescentes de Inicial, Primaria, y Secundaria, a través de la cual desarrollan actividades que contribuyen a su formación integral aportando al desarrollo de la formación ética.

3. Los impuestos: son tributos cuyo hecho imponible se define sin referencia a servicios prestados o actividades desarrollarlas por la Administración Pública.

4. La factura : es el comprobante de pago que, por lo general, es utilizado en transacciones entre empresas o personas que necesitan sustentar el pago del IGV en sus adquisiciones, a fin de utilizar el denominado "crédito fiscal", así como gasto o costo para efecto tributario.

5. Recibo por Honorarios

Es el comprobante de pago utilizado por aquellas personas que se dedican en forma individual al ejercicio de cualquier profesión, arte, ciencia u oficio

6. Boleta de venta

Es el comprobante de pago que se emiten en operaciones con consumidores o usuarios finales, y que no permite ejercer el derecho al crédito fiscal, ni sustentar gasto o costo para efecto tributario.

7. Liquidaciones de Compra

Es el comprobante utilizado por las empresas que realizan adquisiciones a personas naturales productoras y/o acopiadoras de productos primarios derivados de la actividad agropecuaria, pesca artesanal, extracción de madera, de productos silvestres, etc.

8. Tickets o Cintas de Máquinas Registradoras

El ticket es un comprobante de pago emitido por máquinas registradoras. Cuando éste es emitido en operaciones con consumidores o usuarios finales, no permite ejercer el derecho a crédito fiscal ni sustentar gasto o costo para efecto tributario.

9. El estado de derecho es el gobierno de: Leyes

10. Es el conjunto de juicios relativos al bien y al mal,
dirige la conducta de las personas: La moral

11. Los derechos humanos de segunda generación son :

Derechos sociales y económicos. Regulan las relaciones sociales y económicas

12. Guía de Remisión del Transportista

Es el documento que emite el transportista para sustentar el traslado de bienes a solicitud de terceros.

13. Guía de Remisión del Remitente
Es el documento que emite el Remitente para sustentar el traslado de bienes con motivo de su compra o venta y la prestación de servicios que involucran o no la transformación de bienes, cesión en uso, consignaciones y remisiones entre establecimientos de una misma empresa y otros.

12. Recibo por Arrendamiento de Bienes Muebles e Inmuebles
Son comprobantes de pago que deben entregar las personas que alquilan bienes inmuebles o bienes muebles a sus arrendatarios.

13. Boleto de Viaje o Manifiesto de Pasajeros
Es el comprobante de pago que se emite a los usuarios o pasajeros por la prestación de un servicio de transporte público nacional de pasajeros

14. ¿Qué finalidad tienen los Municipios Escolares?
Contribuir a la formación integral de los niños, niñas y adolescentes, a través de la formación ética.
Aportar a la construcción de una nueva cultura que reconozca al niño, niña y adolescente con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, familiar y comunal.

.15. ¿Quiénes constituyen los Municipios Escolares?
El Municipio Escolar está conformado por todos los estudiantes de la institución educativa quienes eligen democráticamente a sus representantes, y participan en la propuesta, ejecución y evaluación de sus actividades.

16. En el Perú se inicia la ola de los derechos constitucionales de carácter social con : La constitución de de 1920( “La constitución de la patria nueva”)

17. Ser Humano sujeto de derechos y obligaciones: Persona natural

18. Es una ficción legal por la cual el ser humano se organiza comunitariamente para cumplir sus fines: Persona jurídica

19. Los derechos humanos de primera generación son :

Derechos individuales. Los que permiten constituir cabalmente una vida individual y social

20. Los derechos humanos de tercera generación son :
Intereses difusos o supraindividuales. Son invalorables económicamente (medio ambiente, patrimonio cultural, derechos del consumidor)



BALOTARIO DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA

2DO AÑO DE SECUNDARIA

NOMBRE: __________________________________SECCIÓN: ___ FECHA: ______


1. El estado de derecho es el gobierno de:
Leyes

2. El conjunto de Instituciones que administran y gobiernan un territorio. Habitantes que comparten algunas características culturales y símbolos que los identifican: El Estado

3. Existen tres elementos fundamentales que configuran el estado:
El pueblo, territorio y El gobierno

4. Poder del estado que se encarga de ejecutar y de hacer cumplir las leyes y está integrado por el presidente de la república y el consejo de ministros: El Poder Ejecutivo

5. La organización de la estructura del estado peruano tiene como principio fundamental: La separación de poderes públicos

6. Poder del estado que se encarga de administrar justicia, mantener el orden constitucional y protege la legalidad: Poder judicial

7. El poder legislativo cuya función legislativa consiste en : Dictar, modificar y derogar leyes

8. Garantía constitucional para exigir información de cualquier entidad pública: El Habeas Data

9. Es el derecho de gracia que otorga el presidente de la república a los condenados y que consiste en el perdón de la pena: El indulto

10. Es una garantía constitucional que tiene todo ciudadano para defender su derecho: Acción de Habeas Corpus

11. Se establecen en todo centro poblado que cuente con el número de habitantes requeridos, los despachan : Los juzgados de Paz

12. Es el principal autoridad del poder judicial y lo representa ante los otros poderes del estado: El presidente de la corte suprema

13. Es el máximo órgano de liberación del poder judicial, reúnen a todos los vocales supremos: La sala plena de la corte suprema

14. Se encarga de investigar la conducta funcional, la idoneidad y el desempeño de los magistrados y auxiliares jurisdiccionales que laboran en el poder judicial: La oficina de control de la magistratura (OCMA)

15. Organismo encargado del nombramiento de los jueces y fiscales que ocupan cargos en el poder judicial: El consejo nacional de la magistratura

16. Organismo dentro del poder judicial se encarga de administrar la justicia: Jurisdiccionales

17. Las garantías constitucionales que hace referencia nuestra Carta Magna (Art. Nº 200), son:
 Acción de Amparo

18. La ley sólo se deroga:
Por otra ley o por una sentencia del tribunal constitucional que declara su inconstitucional.

19. Requisitos para ser Presidente de la República:
Ser peruano de nacimiento, tener más de 35 años de edad al momento de de la postulación y gozar del derecho de sufragio.

20. Organismo constitucional que se encarga de defender la legalidad de la vida pública y social: El ministerio público

21. La Acción de la inconstitucionalidad que procede contra las normas que tienen rango de ley: leyes, decretos legislativos, decretos de urgencia, tratados, reglamentos del Congreso, normas regionales de carácter general y ordenanzas municipales que contravengan la Constitución en la forma o en el fondo.

22.Estado de emergencia, en caso de perturbación de la paz o del orden interno, de catástrofe o de graves circunstancias que afecten la vida de la Nación.

23.Estado de sitio, en caso de invasión, guerra exterior, guerra civil, o peligro inminente de que se produzcan, con mención de los derechos fundamentales cuyo ejercicio no se restringe o suspende.


BALOTARIO DE 5º CIVICA-DICIEMBRE


La pubertad, el proceso biológico de la maduración reproductiva, afecta a cada órgano del cuerpo humano

Las hormonas son sustancias químicas segregadas por glándulas endocrinas que pasan a la circulación sanguínea

La maduración sexual constituye el elemento central del desarrollo adolescente

En la especie humana, la mujer lleva culturalmente el peso de la preservación de la especie.

Heterosexualidad: personas de diferente sexo

Homosexualidad: personas del mismo sexo

La identidad sexual es la conciencia propia e inmutable de pertenecer a un sexo u otro

Los hombres nacen con genitales masculinos y los cromosomas XY

Las mujeres poseen genitales femeninos y dos cromosomas X

Intersexuales: Mas conocido como hermafrodita.

Masturbación: es la autoestimulacio de los órganos genitales que se realiza el mismo individuo, u otro, con el objeto de obtener placer sexual, pudiendo llegar o no al orgasmo.

Coito: es la cópula o unión sexual entre dos individuos de distinto o igual sexo.

Sexo oral: es una práctica sexual en la que uno o varios individuos estimulan a otro los órganos genitales con los labios y la lengua.

Sexo anal: práctica sexual que involucra la introducción del pene en el ano. La inserción de juguetes sexuales en el ano también es considerado como sexo anal.

Sexo tántrico: es una forma de enseñanza budista e hindú que considera el sexo como una forma de expansión y exploración de la espiritualidad

La sexología: es el estudio sistemático de la sexualidad humana y de las cuestiones a ella referidas

Las enfermedades de transmisión sexual (ETS): son aquellas que se adquieren y transmiten a través de las relaciones sexuales.

SIDA: Es la etapa final de la infección por el virus de inmune deficiencia humana VIH

Síndrome, significa un conjunto de síntomas y signos o manifestaciones.

Inmune, se refiere al sistema inmunológico o de defensa de nuestro organismo.

Deficiencia, es el déficit, debilitamiento o incapacidad del sistema inmune.

Adquirida, significa que no es hereditaria, que ha sido adquirida.

La adolescencia es el período de transición psicológica y social entre la niñez y la vida adulta

La Educación Sexual es la parte de la educación general que incorpora los conocimientos bio-psico-sociales de la sexualidad, como parte de la formación integral del educando

El Hedonismo es la doctrina filosófica basada en la búsqueda del placer y la supresión del dolor como objetivo o razón de ser de la vida

Desarrollo físico: Cambios corporales como la estatura, peso desarrollo cerebral y el desarrollo de las habilidades motoras.

Desarrollo cognitivo: cambios en el proceso de pensamiento que afectan el aprendizaje, las habilidades lingüísticas y la memoria.

Desarrollo psicosocial: Cambios en los aspectos sociales y emocionales de la personalidad