sábado, 22 de octubre de 2011

REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA Y

La denominada Reconstrucción Nacional en el Perú no fue sino el reacomodo de nuestra economía y aparato productivo a los intereses monopólicos del capital inglés. Solamente la oligarquía agroexportadora, ligada al Partido Civil, se reconstruyó económicamente en virtud a su Alianza con el capital británico, en realidad su relación era de subordinado. La mayoría de peruanos seguían igual, no había cambios profundos en el aspecto económico y social. Se mantenían las relaciones feudales de producción casi intactas desde los tiempos coloniales.

Esta llamada Reconstrucción Nacional se inició con la firma del Contrato Grace, dando origen así a una época de pleno dominio económico inglés: República Aristocrática, donde surgieron nuevas contradicciones sociales que han de impulsar el desarrollo de la historia peruana en el siglo XX: movimiento obrero y campesino.
¿QUÉ FUE LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA?

La República Aristocrática fue un periodo de nuestra historia republicana (1895- 1919) caracterizado por el gobierno de una oligarquía cuyo poder económico se fundamentaba en la agroexportación y el control de extensas áreas de cultivos (latifundios).

Esta oligarquía agroexportadora estaba supeditada al capital inglés y tenía como brazo político al Partido Civil, que controlaba el Poder Ejecutivo, Legislativo, Judicial y la educación peruana.

II CIVILISMO (1895 – 1930)

Concepto: Llegada al poder de los civiles ante el nuevo fracaso político de los militares que no pudieron restablecer la economía peruana.

LA REPUBLICA ARISTOCRATICA    1895 – 1919

Concepto.- periodo donde el control del estado lo ejerció la oligarquía terrateniente, comercial y financiera.

CARACTERISTICAS:

A. ECONÓMICAS

- Semifeudalidad, predominan las relaciones feudales de producción y existencia de grandes latifundios

- Semicolonialidad, dependencia al capitalismos ingles que controla la economía peruana

- Desarrollo de la agro-industria, es decir cultivo de algodón, caña de azúcar, etc. materia prima para las industrias inglesas.

- Se formaron enclaves mineros, son inversiones extranjeras en territorio peruano donde se pierde la soberanía nacional

- Aparecen bancos, financieras, seguros, etc. como parte del desarrollo del capital financiero en nuestro país.

- Industrialización de ciertos sectores de Lima.

- Colonización de la selva (Caucho: Fizcarralt)

B. SOCIALES:

- Consolidación burguesía intermediaria (, banqueros, comerciantes, mineros) aliados del capitalismo Ingles.

- Los Terratenientes, Hacendados y gamonales se hacen poder político.

- Aparición del proletariado peruano, primeras luchas.

- Despojo de tierras a campesinos pobres, explotación y carencia de tierras por campesinos, que trabajan en situación de servidumbre

- Explotación: Se estableció el sistema del “enganche”, mediante el cual se explotaba la mano de obra campesina. Yaconaje.

- En la selva se explotaba a la población mediante la habilitación y las correrías.

C. POLÍTICOS

- predominio del Partido Civil donde militaban los grandes propietarios.

- Se desarrolla el Anarco- Sindicalismo que dirige las primeras luchas obreras

- El Estado fue nominalmente liberal burgués formalmente capitalista

- El Estado y todas sus instituciones estaban controladas por los grandes propietarios del Partido Civil y en las regiones alejadas era la suprema autoridad el gamonal.

GOBERNANTES DE LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA

Texto 03

“El Estado debía ser autentico y técnico ¿Según Piérola que es un estado técnico?... Es un Estado de funcionarios eficientes, al margen de los vaivenes políticos, con una organización tributaria, nacional y justiciera; con un presupuesto exacto y escrupuloso; con una contabilidad honesta; con un servicio seguro y ordenado del tesoro, con una moneda sana. Y es, al mismo tiempo, un Estado con un ejercito disciplinado, ilustrado, con un cuerpo de leyes adecuadas y cumplidas”

SEGUNDO GOBIERNO DE NICOLAS DE PIEROLA (1895 - 1899)

- Representante del Partido Demócrata nacional

- Reorganizo sistema de recaudación tributaria: Crea la Sociedad Anónima Recaudadora de Impuestos

- Reformo el sistema monetario: establece la libra peruana de Oro.

- Se fomento la agroindustria (la Sociedad Casa Grande, el ingenio Central Cartavio, entre otros), industria y comercio.

- Decreto el estanco de la sal que motivó la sublevación de los huantinos (Ayacucho)

- Contrato la misión Clement Francia para reorganizar el ejército.

- Se dió la ley del Servido Militar Obligatorio

- Código de Justicia Militar.

- Creo la Escuela Militar de Chorrillos

- Primera huelga encabezada por los trabajadores de la fábrica “Textil Vitarte”

- Rebelión separatista Gral. Mariano Madueño en Loreto

- Llegan inventos 2da revolución industrial: fonógrafo, rayos X, cinematógrafo, automóvil, alumbrado eléctrico.

¿Qué significo el gobierno de Nicolás de Piérola (1895 -1899)?

Al modernizar el Estado lo que persiguió el gobierno de Piérola fue permitir a la naciente burguesía contar con los instrumentos necesarios (instituciones políticas) para poder insertarse, e su condición de semicolonia, al capitalismo internacional.

Esto plantea entonces 2 aspectos:

a. La reorganización de las fuerzas represivas del estado (ejército) para contener la movilización social.

b. La entrega de los recursos del Estado en gran medida a los grupos de poder económico en el Perú.

REFORMA RELIGIOSA

CAUSAS


Políticas. Primacía del poder. Conflicto entre reyes y pontífices.


Económica. Riqueza de la iglesia; la iglesia posee extensas tierras.

Religiosa:

1. Situación del Clero. El cargo eclesiástico era entregado al mejor postor o a los favoritos del papa. La vida ostentosa, el lujo del clero se contraponía a la humildad, sencillez y caridad de Cristo.

2. Lectura bíblica. Ocasionó la impugnación de los dogmas. fue el más poderoso germen de la reforma.

3. Venta de indulgencias. “Comprar el perdón divino”. Autorizada por el Papa León X con la finalidad de recaudar fondos para la construcción de la Basílica de San Pedro.

Cultural (Humanismo – imprenta) permitió la difusión de “nuevas ideas”

REFORMA ALEMANA
A principios del siglo XVI, el papa León X, instituyó la venta de indulgencias, con la finalidad de contar con los medios económicos para terminar de construir la Basílica de San Pedro. Las indulgencias eran los perdones que concedía la iglesia en nombre de Dios, de las penas que debían sufrir los que cometían un pecado.


En 1521, el emperador Carlos V convocó la Dieta de Worms para evitar una probable guerra civil. Esta dieta condena a muerte a Lutero quien logra refugiarse en el castillo del elector de Sajonia durante 2 años.

Años más tarde se convocó a la Dieta de Spira donde se acordó reconocer la Reforma sólo en lugares que se hubiera implantado. Los luteranos protestaron ante esta decisión (de allí su nombre de protestantes).

En 1530 se reúne la Dieta de Augsburgo, que culminaría en la Confesión de Augsburgo, donde los luteranos expusieron los principios de su doctrina.

• Existencia de tres sacramentos: Bautismo, Comunión y Confesión.

• La fe es la única fuente de salvación.

• Libre interpretación de la Biblia.

• La misa debe celebrarse en el idioma nacional.

• Supresión del celibato sacerdotal, etc.

Carlos V rechazó la Confesión de Augsburgo y los príncipes protestantes se aliaron en la Liga de Esmalcada (1531).

Finalmente, en 1555 se firmó la Paz de Augsburgo que estableció la igualdad de condiciones para el luteranismo y el catolicismo.

EN FRANCIA
Juan Calvino, en 1533, se alejó del catolicismo abrazando las ideas protestantes; según Calvino, la redención no es para todos los hombres sino para los elegidos por Dios. Asimismo, los sacramentos aceptados eran el Bautismo y la Comunión.


Habla de una “predestinación de las almas”. La reforma de Calvino fue profunda por lo que el estado teocratizado prohibió la libre difusión de ideas.

Los países europeos en los cuales el calvinismo se arraigó fueron: Suiza, Francia, Países Bajos, Escocia.

EN INGLATERRA
Enrique VIII, rey de Inglaterra, al no conseguir el divorcio solicitado para casarse con Ana Bolena, rompió relaciones con Roma y se proclamó Jefe de la Iglesia en su país. Fue excomulgado por el Papa Clemente VII.


El parlamento inglés en 1543, sancionó el Acta de Supremacía por la cual se reconocía como jefe de la Iglesia Anglicana al Rey. Realmente, esta iglesia se cimentó cuando la manifestación del culto se asemeja a la doctrina católica, pero en cuanto al dogma se acerca a las ideas calvinistas.

LA REFORMA CATÓLICA O CONTRARREFORMA

  CAUSAS
La rápida difusión del protestantismo provocó en el mundo católico una vigorosa Contrarreforma.
LA COMPAÑÍA DE JESUS
Ignacio de Loyola (1941 a 1556). Este ilustre paladín de la Contrarreforma nació en España, de noble familia, y dedicó su juventud a la carrera de las armas. A los treinta años de edad resultó gravemente herido en el sitio de Pamplona, donde se había distinguido por su valor y su energía (1521). En su convalescencia leyó las vidas de Jesús y de los santos. Impresionado, resolvió abandonar la milicia y consagrar su existencia al servicio de la Iglesia. Ingresó en un convento y luego se trasladó a París, donde estudio teología.




Fundó una orden religiosa que llamó la Compañía de Jesús, cuya constitución aprobó el papa Pablo III (1540). San Ignacio creó una organización semejante a un ejército. Los jesuitas se consideraron como “Soldados de Cristo”, que combatían “por la mayor gloria de Dios”. Su principio fundamental fue el de obediencia absoluta a los superiores jerárquicos y particularmente al Papa.

El objeto primordial de la Compañía era el de afirmar las creencias católicas por medio de las predicación, la confesión y la enseñanza.

La sólida preparación de los jesuitas, hizo que pronto ocuparan un lugar destacado en los principales colegios y universidades; que contaran entre sus discípulos a las clases dirigentes de la sociedad europea y que fueran los directores espirituales de los reyes y ministros de la época.

EL CONCILIO DE TRENTO
(1545 a 1563) Esta asamblea eclesiástica funcionó en Trento, con prolongadas interrupciones, a lo largo de 18 años, para restaurar la unidad del cristianismo y reformar la Iglesia católica.




El primer propósito no se puedo cumplir porque, como ya se ha visto, los reformados no enviaron representantes. En cambio se realizó el segundo, con resoluciones que eliminaron los males que afectaban a la Iglesia.

El Concilio estableció que las fuentes de la fe son la Tradición –negada por los protestantes- y la Biblia. Proclamó como única auténtica a la llamada Vulgata, es decir, a la traducción hecha por San Jerónimo en el siglo V. Agregó que la Biblia debe interpretarse a la luz de las enseñanzas de la Iglesia, rechazando, por consiguiente, su libre interpretación. Afirmó que la justificación se logra por la fe y por las obras, cuyo valor desconocían los protestantes. Proclamó la naturaleza divina y la existencia de los siete sacramentos, también rechazados por los reformados. Declaró que en el acto de la comunión la substancia del pan y del vino se convertían respectivamente, en el cuerpo y la sangre de Cristo, y para designar este acontecimiento creó la palabra “transsubstanciación”, que equivale a transformación de las substancias. Afirmó la legitimidad de las indulgencias. finalmente el Concilio ratificó al Papa como jefe universal de la Iglesia y soberano absoluto espiritual con plenos poderes en este orden.

El Concilio confirmó el carácter indisoluble del matrimonio, que había sido atacado por los reformados.

RENACIMIENTO

Fue el movimiento artístico que también surgió en Europa (Italia) en la Edad Media y se desarrolló en los siglos XV, XVI y XVIII. También produjo transformaciones culturales, políticas, sociales y económica; así como espirituales en Occidente, porque sostuvo el principio de “RENACER” la grandeza cultural de la antigua civilización greco-romana, pero igualmente sin perder el espíritu o fundamento cristiano.
CAUSAS
1. La frustración por el fracaso de Occidente en las cruzadas.

2. La influencia bizantina a raíz de las cruzadas y de la toma de Constantinopla por los turcos otomanos.

3. El Humanismo.

4. La invención y perfeccionamiento de la imprenta, para difundir las ideas y la cultura.

5. La prosperidad de notables ciudades italianas como Florencia, Venecia y Génova; así como las grandes monarquías europeas como España, Francia e Inglaterra.

CARACTERÍSTICAS
a) Se alcanzó gran desarrollo principalmente en las artes y las letras.


b) Amor a la naturaleza y la vida material o terrenal.

c) Se manifestó mayormente con carácter religioso.

d) Se desarrolló la creatividad y la originalidad.

e) Se desarrolló una estética perfeccionista.

f) Se desarrolló la libertad de pensamiento y exaltación de la personalidad.

Los precursores del Renacimiento fueron Dante Alighieri y Juan Boccaccio.

TAREA DOMICILIARIA Nº 2
1. ¿Qué es el Renacimiento?


2. ¿Causas del Renacimiento?

3. ¿Qué es el Quatocentro?

4. Representantes de Quatrocentro.

5. ¿Qué es el Cinquecentro?

6. Representantes del Cinquecentro.

7. Obras de Leonardo Da Vincy.

8. Obras de Miguel Angel.

9. Obras de Rafael Sandio.

HUMANISMO

Fue la corriente filosófica que surgió en Europa (Italia) en la Edad Media y se desarrolló en los siglos XV y XVI. Esta corriente revolucionó el pensamiento humano porque sostuvo el principio de “humanizar” las manifestaciones y conocimientos realizados por el hombre y así independizarlos de toda negativa influencia de la iglesia. Consecuentemente esa corriente significó una reacción contra el pensamiento clásico del medioevo, porque surgió bajo la influencia de la antigua civilización greco-romana, pero no perdió su esencia cristiana. Así se entiende además que el Humanismo impulsó el Renacimiento, que fue su consecuencia o repercusión y su fiel reflejo: él se manifestó en las artes (arquitectura, escultura, pintura) y en las letras (literatura). Había pues una nostalgia por el pasado greco-romano.

Características
Las principales fueron:


1. Antropocentrismo filosófico y científico.
2. Predominio de la razón y del libre pensamiento.
3. Predominio de las manifestaciones culturales intelectuales.
4. Amor a la naturaleza y a la vida material o terrenal.
5. El propósito de “humanizar” la cultura, liberándola de la negativa influencia de la iglesia.

El precursor del humanismo fue Francisco Petrarca (1302-1374), por su amor a la cultura clásica y sus esfuerzos por restaurar la cultura greco-romana de la antigüedad, por esta razón se le considera “Padre del Humanismo”

Sus notables obras escritas fueron: Sonetos, dedicados a Laura y Africa. Fue gran admirador de Dante Alighieri.

Difusión En Europa
1. Italia


a) Juan Boccaccio. Admirador y discípulo de Dante Aliguieri y Francisco Petrarca; compuso una biografía para Dante. Autor de obras escritas : La genealogía de los dioses, Filocelo, Fiametta, y Decameron, se le considera “Padre de la novela moderna”.

b) Nicolás Maquiavelo. Excelente teórico político del poder y diplomacia, en italiano, del papa Julio II; admirador patriótico de la grandeza de la antigua Roma: obra escrita : El Príncipe.

2. España

a) Francisco Ximenes de Cisneros. Religioso, fundó la Universidad de Alcalá de Henares, dirigió la elaboración de la Biblia Políglota en caldeo, hebrero, griego y latín.
b) Antonio de Nebrija. Fue profesor de la Universidad de Alcalá de Henares. Obra escrita : Primera gramática castellana.
c) Luis Vives. Fue profesor de la Universidad de Oxfor. Obra escrita: Instrucción Cristiana.

3. Francia

a) Guillermo Bude. Considerado “Patriarca del Humanismo”, aportó notablemente su conocimiento para la formación del “Colegio de Francia”. Obra: comentarios sobre la lengua griega.

b) Jaime Lefebre. Desarrolló la teoría humanística.

4. Inglaterra

a) Tomas Moro. Jurista, magistrado, político y diplomático; fue canciller del rey Enrique VIII. Obra: Utopía.

5. Alemania

a) Ulrico de Hutten. Admiró a Lutero como caudillo frente al poder pontificio de Roma. Obras: Por qué los alemanes no han degenerado todavía, Nemo.

b) Juan Reuchlen. Estudioso de la lengua y religión de la antigua cultura hebrea. Cartas de hombres célebres, Cartas de hombres insignificantes.

6. Holanda

a) Desiderio Erasmo de Rotterdam. El más notable humanista. Fundó el colegio trilingüe e impulsó consecuentemente el estudio de las tres lenguas bíblicas: hebreo, griego y latín. Se le considera Príncipe del humanismo. Obras: Adagios, Elogio de la locura, Coloquios.

LA EDAD MODERNA

La Época Moderna se caracteriza por el predominio de una nueva corriente de pensamiento que pone en el centro de sus preocupaciones al ser humano, en contraposición a las corrientes teístas que ponen a Dios o a varios dioses como centro de interés. La mirada cambia, se traslada desde Dios hacia el ser humano. Estamos hablando del humanismo.


El humanismo puede definirse como la dimensión intelectual del Renacimiento. Su nacimiento se ubica en Italia, en ciudades como Roma, Venecia y especialmente Florencia, desde donde se difundió hacia otros países de Europa, fundamentalmente los Países Bajos. Los humanistas quisieron dar respuestas a las interrogantes de su época recurriendo tanto al cristianismo como a la filosofía grecolatina, creando un sistema intelectual caracterizado por la supremacía del hombre sobre la naturaleza. Su intención fue la de desarrollar el espíritu crítico y la plena confianza en sus propias posibilidades.

Algunos de sus representantes fueron Gianozzo Manetti, Marcillo Ficino y Giovanni Picò della Mirandola, quien probablemente fue uno de los primeros en usar la palabra humanismo para caracterizar a este nuevo movimiento. En Florencia se crea una importante Academia con el apoyo de los Médicis, y surgen mecenas –personas con poder económico o político- que apoyaron, protegieron y recibieron en sus palacios a los nuevos creadores. Protegidos por los mecenas, muchos intelectuales y artistas pudieron materializar sus obras.

Otro de los pensadores humanistas importantes fue Erasmo de Rotterdam (1466-1536), autor de El Elogio de la Locura, Enquiridión, y Coloquios. Fue creador de una corriente denominada erasmismo, que se difundió por toda Europa y tuvo una duración de más de un siglo. Fue el mayor crítico de las estructuras de la iglesia del siglo XVI y muchos de sus discípulos se convirtieron al protestantismo. Abogó por mayor instrucción para el pueblo y por una piedad auténtica alejada de la superficialidad. Influyó en diferentes pensadores de su época, como por ejemplo, en el italiano Maquiavelo, autor de El Príncipe; el inglés Tomás Moro, autor de Utopía; el francés Montaigne y los españoles Luis Vives y Elio Antonio de Nebrija.

Una de las principales características de esta nueva mirada del mundo fue el individualismo. Una recuperación de la esencia humana considera al ser humano tanto en su aspecto espiritual como en su exterioridad, su relación con la naturaleza y su belleza. Se desarrolla su afán aventurero y el lujo y la riqueza como recompensa a su esfuerzo individual; los escritores escriben de lo humano y tienen la posibilidad de difundir sus ideas con la invención de la imprenta de tipos, que se llevó a cabo en Alemania por Gutemberg en 1440.

HUMOR

En las conclusiones finales de un juicio, dice el fiscal:

- Miren al acusado, miren esa cara alargada, esa frente amplia, su bizca mirada, sus orejas retraídas, sus ojeras, su nariz achatada, su...
Y el acusado interrumpe:
-Pero bueno,¿me van a juzgar por asesino o por feo?



Van dos amigos por el campo. Uno le dice al otro:
- No puedo aguantar más la sed. Necesito agua.
- Mira allí hay un pozo.
- Yo no veo agua. Tiremos una piedra, a ver si hay.
Buscan por todos lados una piedra para tirarla. Por fin ven una gran piedra, entre los dos la agarran y la tiran.
- Parece que está muy profundo.
De pronto aparece una cabra corriendo y se tira de cabeza al pozo.
-Esa cabra tenía más sed que tú, ¿eh?
Entonces aparece el dueño del animal y les pregunta:
- Buenas tardes, ¿han visto una cabra por aquí?
- Si señor, acaba de tirarse al pozo la pobrecilla, seguro que tenia sed.
- ¿Pero como se va a tirar al pozo la cabra, si la tenia yo aquí amarrada a una piedra?


Un señor paseando un pato por París le va mostrando los distintos monumentos.
- A la derecha tienes el Arco de Triunfo.
- ¿Cuac?
- El Arco de Triunfo te dije. Y mira delante tienes la Torre Eiffel.
- ¿Cuac?
- LA TORRE EIFFEL. Te repito.
- ¿Cuac?
-Mira, ya me has cansado. Mañana te vas a quedar en casa y sacaré a pasear al cerdo.
Llegan a casa y dice el señor:
- Cerdo, mañana saldrás tú a pasear en vez del pato.
- Oink?
- ¡HOY NO¡¡MAÑANA!


Un señor va al dentista pues tenia los dientes muy amarillos. Llega donde el dentista y le dice:
- Doctor, tengo los dientes amarillos, ¿qué me recomienda?
El médico responde:
- Corbata marrón.

Tres amigos que se van de safari, y uno de ellos dice:
- Mañana nos juntamos aquí (en las faldas del Kilimanjaro) y vemos lo que hemos cazado cada uno.
Al día siguiente se dicen lo que han cazado:
- Yo un elefante, una gacela y 5 leopardos; ¿y tú?
- Yo he cazado dos rinocerontes y 4 hienas; ¿y tú?
- Yo solo he cazado 7 Wuanaaminos.
- ¿Y eso qué es?
- Unos bichos negros que salían de entre el follaje diciendo:
- ¡Wuana a mi no!


Un hombre iba de vacaciones en el automóvil con su familia. Su suegra gritaba y gritaba, molestaba, era insoportable, el hombre ya se estaba poniendo nervioso, hasta que detiene el auto, se baja, abre el baúl y le dice a su suegra:
- ¡Está bien! , venga adelante con nosotros.

Un hombre se va de vacaciones a Jamaica. Su esposa está de viaje por negocios y planea encontrarse con él en Jamaica al día siguiente. Cuando el hombre llega al hotel, decide enviarle un mensaje por email. Pero no puede encontrar el papel donde anotó la dirección de ella, así que la reconstruye de memoria. Desafortunadamente, se equivoca en una letra, y su mensaje le llega a casilla de una anciana a quien se le murió el marido el día anterior. Cuando la viuda revisa el email, deja escapar un grito y se desploma desmayada.
Al escuchar el alboroto, su familia va corriendo a ver qué ha ocurrido, y leen el mensaje en la pantalla:
- "Querida esposa: acabo de alojarme. Todo listo para tu llegada mañana. Tu querido esposo. PD.: Hace mucho calor aquí".

GUÍA SEXUAL









lunes, 17 de octubre de 2011

FICHA DE DERIVACION A TRATAMIENTO- drogas

PROYECTO PARTICIPATIVO“LAS DROGAS UNA ADICCIÓN QUE DESTRUYE... TU DECIDES”

“LAS DROGAS UNA ADICCIÓN QUE DESTRUYE... TU DECIDES”


I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : 07 – San Luis

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 0082 “ la cantuta ”

1.3. DIRECTOR : Guillermo Azaña Soto

1.4. SUB. DIRECTORA : María Tataje Maldonado

1.5. ÁREA : Ciudadanía

1.6. GRADO Y SECCIÓN : 5o A-B

1.7. PROFESORES RESPONSABLE : Lic. Yovani PISCOYA

1.8. DURACION : 25 de Octubre al 30 de Diciembre.



II. JUSTIFICACIÓN:

En la búsqueda del desarrollo armónico integral de los individuos, se hace necesario implementar diversas alternativas para garantizar un bienestar general, procurando desarrollar diferentes actividades que conlleven a la prevención que puedan ser aplicadas en cualquier contexto.

En la actualidad el consumo de drogas se ha masificado en forma global, afectando la convivencia familiar, laboral y socio cultural. El uso de las drogas en el momento actual, por parte de niños y sobretodo de adolescentes ha aumentado de manera acelerada y se ha convertido en un grave problema que afecta su vida personal, familiar y social.



III. OBJETIVOS

• Facilitar al alumnado toda la información referente a las drogas con una finalidad preventiva

• Crear conciencia en los estudiantes sobre los problemas que acarrea el consumo de drogas alucinógenas.

• Fundamentar a los estudiantes en el tema de la drogadicción, qué es, causas, consecuencias, cómo actuar frente a este flagelo.

• Brindar elementos que permitan a los estudiantes de la I.E. conocer los efectos negativos del consumo de las drogas y evitar su uso.

IV. ETAPA I:

DURACION DE LA SEMANA ACTIVIDADES

1 Socialización del proyecto con todos los alumnos.

Las creencias que la mayoría de la gente mantiene con respecto a qué es lo que causa

los problemas relacionados con las drogas son erróneas y negativas, especialmente en el

caso del alcohol, que conducen a no tomar en serio el propio comportamiento y las

propias decisiones de cantidad y frecuencia de consumo. Utilizando el caso del alcohol

como paradigma, debido a su mayor complejidad como droga institucionalizada, y a

través de un cuidadoso proceso de persuasión y reflexión, se examinan estas creencias y

son reemplazadas por un modelo de "problemas relacionados con el estilo de vida", en

el cual las pautas de consumo son el único factor que podemos controlar, de cara a

reducir el riesgo de tener problemas con las drogas.

Se recomienda ver la película “ Diario de un rebelde” y mediante esta pretendemos que los

alumnos se conciencien de los efectos negativos que producen las drogas y a partir de

esto crear un forum ( debate) para que los educandos expresen sus sentimientos.

DURACIÓN ESTIMADA 45 MINUTOS.



2

Después de que se documente debidamente el tutor, se informará al alumnado sobre los

distintos tipos de drogas y sus efectos. Al final de la sesión se les dará un manual informativo sobre las drogas. (Incluido manual en el anexo).

Se escuchara el audio de “Carta de un drogadicto”

Los alumnos se organizan por parejas cada una de ellas escribe lo que sabe sobre la drogadicción. Socializamos los resultados de la actividad.

DURACIÓN ESTIMADA: 45 MINUTOS



3

Se les pedirá que durante la semana anterior hayan ido recopilando todo tipo de

información referente a las drogas desde distintos medios, tales como: periódicos,

anuncios de TV, revistas, radio... A partir de la información recogida se creará un

debate de preguntas abiertas y expresión libre.

DURACIÓN ESTIMADA: 55 MINUTOS.

4 Organizados por parejas respondemos las siguientes preguntas. ¿Cuáles son los valores y normas locales relacionadas con el uso de alcohol o drogas?, ¿Qué factores sociales, económicos y culturales de ese territorio afectan el consumo de drogas?, ¿Qué actitud frente a las drogas tienen los líderes y autoridades de esa comunidad?, ¿Qué se ha hecho en prevención del consumo de la droga en la comunidad? Cada grupo da a conocer los resultados de la actividad anterior, organizamos un escrito general con los aspectos comunes que fueron considerados por la mayoría de los grupos. Leemos con mucha atención el siguiente tema. Efectos del consumo de la droga Consumir droga una sola vez, también tiene riesgos. Una sola borrachera puede provocar una intoxicación severa y, una sobredosis puede ocasionar graves daños físicos, incluso la muerte. Creer que consumir sólo los fines de semana no es riesgoso es un grave error, pues si sumas los días de fin de semana en todo un año te darás cuenta que son muchos días. Si a esto le agregas que, por lo general, los jóvenes están consumiendo grandes cantidades, al sumarlo reconocerás que es mucha más la cantidad consumida de lo que pensabas. Todas las drogas pueden producir dependencia. Si necesitas consumir drogas para divertirte, bailar, conversar con tus amigos/as, evadir situaciones problemáticas, olvidar problemas emocionales, es probable que después de un tiempo ya no sepas disfrutar, salir, conquistar, solucionar algún problema, sin drogas. Tienes un alto riesgo de ser dependiente, por lo tanto pide ayuda. Si mezclas diferentes drogas (por ejemplo alcohol y marihuana, cocaína) los riesgos son más grandes, pues sometes a tu sistema nervioso a verdaderas sacudidas contradictorias. Las mezclas de drogas hacen que los efectos de éstas se multipliquen con riesgo, incluso, de provocar la muerte. Si algo así te ocurre debes acudir rápidamente al servicio de salud de urgencia más cercano. Las drogas ilegales pueden estar adulteradas, cosa que frecuentemente hacen los traficantes para ganar más dinero, los que las hace más tóxicas aún. Si has tenido problemas psicológicos o tienes antecedentes genéticos, el consumir drogas te hace más vulnerable a que se te desaten graves trastornos mentales. En todos los países hay drogas que son ilegales, y su consumo está sancionado. Si eres sorprendido, corres el riesgo de ser detenido. Muchos comportamientos son más peligrosos bajo los efectos de las drogas: conducir un auto o una moto, tener contactos o relaciones sexuales sin medir las consecuencias, crear problemas de convivencia en la familia, involucrarse en peleas y actos de violencia callejera.

5 En casa y reunidos en familia contamos los riesgos que tiene para la salud, para la vida en familia y para la sociedad el consumir drogas, escribimos los comentarios que hacen nuestros familiares

En grupo hacemos una lista de las sustancias que según nuestro conocimiento, son catalogadas como drogas, comentamos cuales son las que más se consumen en nuestra comunidad y los efectos producen en el organismo. •Se lee un texto, los demás escuchamos con mucha atención tratando de asimilar los mensajes que nos deja. Los daños producidos por el consumo de bebidas alcohólicas tienen un alto costo. Tabaco: Se dice que alrededor del 50% de los adolescentes la HAN FUMADO ALGUNA VEZ. Hay información en el sentido que los jóvenes que fuman marihuana más de una vez por semana, representan el 10% de este grupo. Anfetaminas: Las anfetaminas son un tipo de droga que estimulan el Sistema Nervioso Central. Se presentan en forma de pastillas o cápsulas de diferente forma y color, pueden ser legales si son consumidas bajo un estricto control médico, sin embargo, el abuso de las mismas se produce cuando son adquiridas y consumidas de manera ilícita. Produce sensaciones de alerta, confianza y aumenta los niveles de energía y autoestima. Hace desaparecer la sensación de hambre (peligrosamente son utilizadas para bajar de peso). Cocaína: De alto costo, su uso principalmente se observa en grupos de mayor ingreso económico y se calcula entre el 7% y el 10% de la población joven. Sin embargo, formas más baratas como la pasta base, se están introduciendo en el mercado. Inhalantes: De fácil acceso como producto de uso doméstico, especialmente pegamentos. • En grupos de tres personas inventamos, trovas, coplas, cuentos, en los que hablemos de cada una de las drogas que conocimos en la lectura anterior e invitemos a evitar su consumo. • Preparamos la presentación para los demás compañeros de las producciones logradas, damos a conocer el trabajo realizado. • Organizamos un documento para colocar en el periódico mural y otro para enviar a las instituciones del proyecto, recordamos aprovechar las actividades de conjunto para hablar a los compañeros de grupo sobre el tema.



ETAPA II

DURACION DE LA SEMANA ACTIVIDADES

1 Damos a conocer el trabajo a los demás compañeros de aula y armamos un periodico mural utilizando todos los carteles.

Conozcamos algo más sobre las drogas

Alcohol: Es la droga de más fácil acceso y de bajo costo, por ello es la droga más consumida y responsable de mayor daño producido en relación a estas sustancias (accidentes, muertes prematuras, enfermedades, homicidios, desintegración familiar, entre otras.)

Es consumida entre el 70 % y 80% de la población joven: 15% de la población ingiere alcohol en forma anormal: 5% presenta síndrome de dependencia alcohólica y 10% son bebedores excesivos.

Alrededor del 20% al 25% de los jóvenes son abstemios, es decir beben muy ocasionalmente y sin embriagarse. La embriaguez es una situación de riesgo y síntoma de beber anormal. Los daños producidos por el cosumo de bebidas alcohólicas tienen un alto costo.

Tabaco: Consumen cigarrillos aproximadamente el 80% de los jóvenes, con predominio de hombres, existiendo un alarmante aumento en mujeres adolescentes.

Marihuana: Se dice que alrededor del 50% de los adolescentes la HAN FUMADO ALGUNA VEZ. Hay información en el sentido que los jóvenes que fuman marihuana más de una vez por semana, representan el 10% de este grupo.

Anfetaminas: Las anfetaminas son un tipo de droga que estimulan el Sistema Nervioso Central. Se presentan en forma de pastillas o cápsulas de diferente forma y color, pueden ser legales si son consumidas bajo un estricto control médico, sin embargo, el abuso de las mismas se produce cuando son adquiridas y consumidas de manera ilícita. Produce sensaciones de alerta, confianza y aumenta los niveles de energía y autoestima. Hace desaparecer la sensación de hambre (peligrosamente son utilizadas para bajar de peso).

Cocaína: De alto costo, su uso principalmente se observa en grupos de mayor ingreso económico y se calcula entre el 7% y el 10% de la población joven. Sin embargo, formas más baratas como la pasta base, se están introduciendo en el mercado.

Inhalantes: De fácil acceso como producto de uso doméstico, especialmente pegamentos. Su uso se observa especialmente en casos de marginalidad social, en niños y adolescentes, y se calcula entre el 5% y el 10% de estos grupos.

En grupos de tres personas inventamos, trovas, coplas, cuentos, en los que hablemos de cada una de las drogas que conocimos en la lectura anterior e invitemos a evitar su consumo.

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En grupos pequeños hacemos un diagnóstico de los negocios que existen en la vereda, beneficios que presta y efectos negativos que causa, tenemos en cuenta un cuadro como el siguiente: Clase de servicio que presta Beneficios para las personas, las familias y la comunidad Efectos negativos para las personas, las familias y la comunidad. Venta de víveres Venta de medicamentos Venta de licor Almacenes • Damos a conocer el trabajo realizado y sacamos algunas conclusiones generales sobre aspectos positivos y negativos de cada una de los servicios.

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Planeación y ejecución de una campaña educativa denominada “LAS DROGAS UNA ADICCIÓN QUE DESTRUYE... TU DECIDES”:

El grupo se organiza en equipos y realizan una serie de actividades que los llevan a la reflexión y participación a partir de la indagación del tema para preparar afiches, papelotes diapositivas y las tic. Material de exposición para dar a conocer acerca de las drogas con una finalidad preventiva a los alumnos de 1 y 2 año de secundaria.



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Divulgación del proyecto a la comunidad educativa Socialización de la experiencia, un grupo se dirige a la comunidad y presenta un mensaje sobre la campaña y un compromiso de acción con los compañeros de 1º o 2º de secundaria

Realizar un mural con los mensajes que aparecen en los anuncios publicitarios advirtiendo de las graves consecuencias de la drogas.

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Socializamos con los compañeros mensajes que nos envían los compañeros de otras instituciones como producto de los trabajos realizados.

Comentamos sobre las situaciones que han llevado a algunas personas a consumir drogas.

Pedimos al coordinador de grupo que lea su comentamos acerca de las situaciones que cada uno ha vivido y la forma de superarlas, hacemos propósitos personales.

Realizamos una reflexión: Algunos de los factores que pueden llevarte al consumo de drogas y que debes evitar son: Una autoestima negativa, es decir, sentirte inseguro/a, desconociendo tus cualidades y pensando solamente en tus defectos.

Tener amigos/as que consumen drogas. No compartir lo que sientes o piensas, aislarte. Tener conductas imprudentes y no medir los peligros. Abandonar tus estudios. No usar tu tiempo libre en actividades participativas y creativas donde expreses tus potencialidades y habilidades. Serias dificultades con tu familia, como problemas de comunicación, maltrato, consumo, abandono. Los jóvenes consumen drogas para lograr divertirse,





VI. RECURSOS:

-Grupo Humano

- Manual informativo.

- Internet

-Recortes de periódicos, revistas...

-Cintas de video o casete según el caso.

- Textos científicos

- Cuotas de los alumnos



VII. PROCEDIMIENTOS:

-Realización de campaña de prevención

Formación de comisiones para cumplir un rol especifico en el desarrollo de las actividades



VIII. APLICACIONES PRÁCTICAS:

Los alumnos dictaran charlas preventivas a los alumnos de 1º y 2º de secundaria

IX. EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

Verificar el cumplimiento de los objetivos

Seleccionamos fotos para el periódico mural



X. COMPETENCIAS CIUDADANAS:



Domina los conocimientos para enfrentar los conflictos de manera pacífica.

•Es capaz de construir y mantener acuerdos.

•Responde con solidaridad y empata a las necesidades que identifica a su alrededor.

•Reconoce que sus opiniones son valiosas

















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Lic. María Tataje Maldonado Lic. Yovani PISCOYA CABREJOS

Sub Directora Profesor del Área de ciudadanía











































































































MANUAL DE INFORMACIÓN SOBRE LAS DROGAS

Tipos de drogas y sus efectos

Nombre de Droga: Alcohol

Tipo de Droga: Depresivo

Datos para los Padres:

Veinticinco por ciento de los estudiantes en octavo grado admiten haberse intoxicado por lo menos una vez.

Otros

Nombres: Cerveza, vino, licor, booze

Forma de Consumo: Oral

Efectos: Adicción (alcoholismo), mareos, nausea, vómitos, resacas, dificultad de expresión, sueño interrumpido, problemas motores, conducta agresiva, problemas al embarazo, depresión respiratoria y muerte (en dosis altas).



Nombre de Droga: Anfetaminas

Tipo de Droga: Estimulante

Datos para los Padres: El uso crónico puede causar psicosis con síntomas de esquizofrenia.

Otros Nombres:

Speed, uppers, ups, hearts, black beauties, pep pills, capilots, bumble bees, Benzedrine, dexadrine, footballs, biphetamine

Forma de Consumo: Oral, inyectado, jalado o fumado.

Efectos: Adicción, irritabilidad, ansiedad, presión alta, paranoia, psicosis, depresión, agresión, convulsiones, pupilas dilatadas, mareos, falta de sueño, falta de apetito, malnutrición, altos riesgos al VIH, hepatitis y

otras enfermedades contagiosas si es inyectado.



Nombre de Droga:Meta-anfetaminas

Tipo de Droga: Estimulante

Datos para los Padres: Algunos usuarios no duermen por 3 a 15 días.

Otros Nombres:

Speed, meth, crank, crystal, ice, fire, croak, crypto, white cross, glass. "Ice" es el nombre que se le conoce en las calles para el tipo que se fuma.

Forma de Consumo: Oral, inyectado, jalado o fumado.

Efectos: Adicción, irritabilidad, agresión, hipertermia, derrames cerebrales, paranoia, psicosis, convulsiones, toxicidad en el corazón y los vasos sanguíneos, alucinaciones, arritmia, formicación (la sensación de que

insectos andan por debajo de la piel).



Nombre de Droga: Ecstasy

Tipo de Droga: Estimulante

Datos para los Padres:

Es la droga más popular en fiestas nocturnas (llamadas raves) y es la más común de las conocidas como "designer drugs".

Otros Nombres: XTC, Adam, MDMA

Forma de Consumo: Oral

Efectos: Disturbios psiquiátricos como el pánico, la ansiedad, la depresión y la paranoia. Tensión muscular, nausea, visión borrosa, transpiración, palpitaciones elevadas, estremecimientos, alucinaciones, desmayos,

escalofríos, problemas para dormir y falta de apetito.



Nombre de Droga: Ritalin

Tipo de Droga: Estimulante

Datos para los Padres:

Algunos niños la compran o se la roban a sus compañeros en la escuela.

Otros Nombres: Speed, west coast

Forma de Consumo: La pastilla es reducida a polvo y es jalada o inyectada.

Efectos: Falta de apetito, calenturas, convulsiones y dolores de cabeza severos. Alto riesgo al VIH, hepatitis y otras infecciones. Paranoia, alucinaciones, repetición de movimientos y tareas sin sentido excesivos, estremecimientos, tics musculares.



Nombre de Droga: Herbal Ecstasy/Efredina

Tipo de Droga: Estimulante

Datos para los Padres: Ingredientes principales son la cafeína y la efredina.

Forma de Consumo: Oral

Efectos: Palpitaciones elevadas y presión alta. Ataques epilépticos, infartos, derrames cerebrales y muerte.



Nombre de Droga: Designer Drugs

Tipo de Droga: Estimulantes

Datos para los Padres:

El cambio estructural de las moléculas de una droga para crear una

sustancia nueva resulta en lo que se conoce como "Designer Drugs"

Otros Nombres: Synthetic heroin, goodfella

Forma de Consumo: Inyectado, jalado o fumado.

Efectos: Parálisis respiratoria instantánea. Alta posibilidad de sobredosis por su potencia. Muchos de los mismos efectos de la heroína.



Nombre de Droga: Cocaína

Tipo de Droga: Estimulante

Datos para los Padres:

Una droga muy adictiva. Uso frecuente puede producir la paranoia,

alucinaciones, agresión, insomnio y depresión.

Otros Nombres: Coke, snow, nose candy, flake, blow, big C, lady, white, snowbirds.

Forma de Consumo: Jalado o disuelto en agua e inyectado.

Efectos: Adicción, dilatación de las pupilas, presión y latidos del corazón elevados. Respiración elevada, ataques epilépticos, infartos, insomnio, ansiedad, inquietud, irritabilidad, temperatura elevada, muerte de una sobredosis



Nombre de Droga: Crack

Tipo de Droga: Estimulante

Datos para los Padres: Una forma barata de la cocaína que puede ser aún más adictiva.

Otros Nombres: Fumado.

Efectos: Igual que la cocaína.



Nombre de Droga: Heroína

Tipo de Droga: Opiáceos

Datos para los Padres:

Los que usan la heroína rápidamente desarrollan una tolerancia a la

droga en forma que necesitan más y más para sentir los efectos o

para sentirse bien.

Otros Nombres: Smack, horse, mud, brown, sugar, junk, black tar, big H, dope.

Efectos: Adicción. Vocalización poco clara, paso lento, pupilas contraidas, párpados perezosos, problemas con la visión nocturna,

adormecimiento, depresión respiratoria o falta de respiración,

resequedad de la piel, infecciones epidérmicas. Alto riesgo a VIH,

hepatitis y otras enfermedades contagiosas, si se inyecta.



Nombre de Droga: PCP

Tipo de Droga: Alucinógeno

Datos para los Padres:

Los cigarrillos de marihuana pueden ser bañados en PCP sin que el

fumador se entere.

Otros Nombres: Angel dust, ozone, rocket fuel, peace pill, elephant tranquilizer, dust.

Forma de Consumo: Jalado, fumado, oral o inyectado.

Efectos: Alucinaciones. Experiencias de desdoblamiento, problemas con la coordinación motriz, inhabilidad de sentir dolor, ataque respiratorio, desorientación, temor, pánico, agresión, alto riesgo al VIH, hepatitis y otras enfermedades contagiosas si se inyecta. Muerte.



Nombre de Droga: LSD (Lysergic Acid Diethyl amide)

Tipo de Droga: Alucinógeno

Datos para los Padres:

El más común de los alucinógenos. Las pastillas normalmente son decoradas con diseños coloridos o personajes animados.

Otros Nombres: Ácido, Acid, microdot, tabs, doses, trips, hits, sugar cubes

Forma de Consumo: Oral o como gelatina/ líquido puesto en los ojos.

Efectos: Temperatura y presión elevada, falta de apetito, falta de sueño, estremecimientos, alucinaciones crónicas.



Nombre de Droga: Hongos

Tipo de Droga: Alucinógeno

Datos para los Padres:

Muchos de los consumidores consiguen las esporas de los hongos por correo.

Otros Nombres: Shrooms, caps, magic mushrooms

Forma de Consumo: Masticados o hervidos y tomados como té.

Efectos: Presión elevada, transpiración, nausea, alucinaciones.



Nombre de Droga: Inhalantes

Datos para los Padres:

Cientos de productos caseros son jalados o inhalados para drogarse.

Todos pueden ser tóxicos.

Forma de Consumo: Los vapores son inhalados.

Efectos: Dolor de cabeza, debilidad muscular, dolor en el abdomen, cambios drásticos en el humor, agresión, nausea, sangra la nariz, daño al hígado, el riñón y los pulmones, desequilibrios químicos peligrosos,

falta de coordinación, fatiga, falta de apetito, se disminuye la capacidad de oír y la respiración; hepatitis o neuropatía periférica por uso constante.



Nombre de Droga: Marihuana

Tipo de Droga Estimulante

Datos para los Padres: La primera vez que los adolescentes la prueban En promedio, es a los 14 años.

Otros Nombres: Weed, pot, reefer, grass, dope, ganja, Mary Jane, sinsemilla, herb, Aunt Mary, skunk, boom, kif, gangster, chronic, 420.

Forma de Consumo: Fumada o consumida.

Efectos: Ojos rojos, boca seca, uso de razón limitado o afectado, razón del tiempo alterado, habilidades que requieren concentración o coordinación son afectadas, como manejar un auto; paranoia, ataques de ansiedad intensificados, percepción alterada, se dificulta el asimilar

información nueva, problemas con el aprendizaje, la memoria, la percepción y el criterio, problemas con el habla, con escuchar, pensar, atención de información y resolución de problemas.





Nombre de Droga: Esteroides

Tipo de Droga:

Datos para los Padres: Los que la usan están sujetos a más de un 70% de efectos secundarios dañinos.

Otros Nombres:Rhoids, juice

Forma de Consumo: Oral o inyectado al músculo.

Efectos: Cáncer del hígado, esterilidad, rasgos masculinos en mujeres, y femeninos en hombres, agresión, depresión, acné, cambios de humor.



Nombre de Droga: Tabaco

Datos para los Padres: De cada 5 estudiantes en el doceavo grado, uno fuma a diario.

Efectos: Adicción, problemas con el corazón, la laringe, el esófago, la vejiga, el páncreas, el riñón y la boca, cáncer pulmonar,enfisema y bronquitis crónica, aborto espontáneo, niños nacen pesando poco.